Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
Yazarlar
- Pat, Suat(18)
- Özen, Soner(17)
- Korkmaz, Şadan(14)
- Şenay, Volkan(14)
- Dertli, Enes(10)
- Cuce, Erdem(7)
- Cuce, Pinar Mert(6)
- Yilmaz, Mustafa Tahsin(6)
- Artar, Musa(5)
- Akkus, B.(4)
- Dogan, G.S.(4)
- Kaban, Abdullatif(4)
- Kaplan, Abdullah(4)
- Korkmaz, Özge(4)
- Kosunalp, Selahattin(4)
- Mohammadigharehbagh, Reza(4)
- Mutlu, R.B.C.(4)
- Oktem, Y.(4)
- Yalcin, L.S.(4)
- Öztürk, Mesut(4)
- Akkan, Yaşar(3)
- Arici, Muhammet(3)
- Cakir, Ozlem(3)
- Demirtas, M.(3)
- Ercisli, Sezai(3)
- Korkmaz, Sadan(3)
- Mercan, Emin(3)
- Oruç, Şeref(3)
- Purcek, G.(3)
- Senay, Volkan(3)
- Tatlisu, Nevruz Berna(3)
- Toker, Omer Said(3)
- Yılmaz, Bahadır(3)
- Çelik, Embiya(3)
- Şen, Yusuf(3)
- Aksakal, Vecihi(2)
- Bayram, Bahri(2)
- Bilgiç, Eyüp(2)
- Birinci, Ahmet(2)
- Boz, Füsun Çelebi(2)
Yayınlar
- MakaleYalnız künye2016Yabancı Dil olarak İngilizce Okuma Sürecinde ADOÇ ve Göz Hareketleri Özellikleri: Orta Seviye Okuyucular
Dolgunsöz, Emrah; Saricoban, Arif
This study primarily aims to (1) examine the relationship between foreign language reading proficiency and eye movements during reading, and (2) to describe eye movement differences between two CEFR proficiency groups (B1 and B2) by using eye tracking technique. 57 learners of EFL were tested under two experimental conditions: Natural L2 reading and isolated sentence stimulus. The results revealed that total fixation duration and first pass time were predicted significantly by L2 reading proficiency in both experiments while second pass time and single fixation duration were found to be stimulus sensitive. Furthermore, B2 learners were observed to have less total fixation, first pass and second pass time and rate in both experiments when compared to B1 learners. The findings confirmed that characteristics of eye movements change as L2 reading skill develops. The use of eye tracking technique in future language classrooms to observe L2 learner reading development was also discussed.
- MakaleYalnız künye2016Petrol Fiyatlarındaki Değişimlerin Türkiye'nin Cari İşlemler Açığına Etkileri
Karaca, Süleyman Serdar; Sönmez, Lütfiye; Korkmaz, Özge; Güngör, Selim
Bu çalışmanın amacı, 1992:1-2015:12 döneminde gerçekleşen petrol fiyatlarındaki değişimlerin Türkiye'nin cari açığı üzerindeki etkisini incelemektir. Bu amaçla, aylık brent petrol fiyatları ve Türkiye'nin aylık cari açık verileri ARCH-GARCH modelleriyle analiz edilmiştir. Bu modellerden elde edilen sonuçlara göre, petrol fiyatlarının cari açık üzerinde azaltıcı bir etkisi olduğu ve yapısal kırılmaların cari açık üzerinde herhangi anlamlı bir etkisi olmadığı tespit edilmiştir.
AtıfTR Dizin9
İncele - DerlemeYalnız künye2016Understanding Geometry for a Changing World: Seventy First Yearbook National Council of Teachers of Mathematics, Editors:Tim Craine, Rheta Rubenstein
Birni, Şeyda; Karadağ, Zekeriya
Bu çalışmada "Değişen Dünya İçin Geometriyi Anlamak: NCTM'in 71. Yıl Kitabı" (Understanding Geometryfor a Changing World: NCTM's 71st Yearbook) isimli kitabın incelemesi yapılmıştır. Kitap üç ana bölümden oluşmaktadır. "Geometrik Vizyonu Geliştirmek" isimli ilk bölüm, altı makaleden, "Geometri Öğrenme" isimli ikinci bolum, beş makaleden ve "Anlamak İçin Geometri Öğretme" isimli son bolum ise on iki makaleden oluşmaktadır. Çalışmanın amacı her bir makalenin ana fikrini ve değindiği önemli noktaları ortaya koymak olduğundan, içerik analizi yöntemi kullanılmıştır.
- MakaleYalnız künye2016Sustainability Organic Agriculture and Livestock Production with Respect to European Union in Eastern Anatolia and East Black Sea Regions
Altun, Hilal Ürüşan; Haşimoğlu, Sümer; Aksakal, Vecihi; Cengiz, Mahir Murat; Erdoğan, Yaşar; Bayram, Bahri; Dellal, Gürsel
The majority of farm households in Turkey and especially the Eastern Anatoliaare still based on low-input semi subsistence agriculture and livestock production. Despite a slow decline in recent years, agriculture and livestock production remains a major employer in Turkey and it is a significant contributor to the country's gross domestic product, GDP. Whist Turkey is one of the EU candidate countries, is self sufficient in food production and Turkish agriculture is poorly structured inefficient, with farming in the Eastern Anatoliabeingmainlysubsistencefarming. Yet,thesetraditionalruralstructures combined with poor access to low level of education and low level of off-farm unemployment problem makes the situation more complicated and unsustainable. The best way to promote sustainability, better and higher production of Eastern Anatolian and rural Turkey is to invest in the local people, villages through improved, continuing and effective agricultural and livestock programs in particular.Investment in human capital especiallyintheruralareasleadstomoreemploymentopportunitiesthrough entrepreneurship and innovation in organic agriculture and livestock production. A holistic approach to developing and improving supply chains could unlock the potential forsophisticated,state-of-the-artorganicagricultureandlivestockproducersand businesses in the region to become EU and global players. Eastern Anatolian livestock producers and the farmers have the ambitions to take part in future progress because the region is naturally organic not by design but default.It is for sure that present potential of the region has not been fully determined and utilized. EU has greatly benefited from previous enlargements economically, politically and socially. When European Union (EU) and Turkish Government relations considered and accession of Turkey to EU would be the logical consequence of the previous accessions. The screening on chapter 11 (Agriculture and rural development) is one of the important criteria and Turkey is working on to meet these benchmarks.
AtıfTR Dizin2İncele - MakaleYalnız künye2016Mâverâünnehir fıkıh kültürünün etkileri(kırgızistan örneği)
Şen, Yusuf
Mâverâünnehir, "nehrin ötesi"; "çayardı" anlamlarında kullanılmakta olup Amuderya (Ceyhun), Siriderya (Seyhun) arasında kalan, özellikle Türklerin yaşadığı ve bugün ise Özbekistan, Tacikistan, Türkmenistan ve Kırgızistan'ın bulunduğu bir bölgedir. İslam medeniyetinin geliştiği Semerkant, Buharagibi şehirler de bu bölgede yer almaktadır. İslam, Hz peygamber zamanından itibaren dünyanın değişik yerlerine yayılmış ve bu yerlerden biri olan Mâverâünnehir, İslam'ın ilim ve medeniyet merkezlerinden biri olmuştur. Mâverâünnehir demek; İslam medeniyetinin temel taşları olan Tefsir, Hadis, Fıkıh, Kelam, Tasavvufgibi İslami ilimlerin, İslam dünyasına yayılması demektir. Söz konusu İslami ilimler içerisinde insan hayatını şekillendiren ibadet ve muamelat ile ilgili hükümler fıkhın alanına girmektedir. Tarihte ilim ve irfanla inkişaf eden Mâverâünnehir, yetiştirdiği âlimlerle İslami ilimlerde ve özellikle de fıkıh, -İslam Hukuku-alanında dikkate şayandır. Mâverâünnehir fıkıh havzasında yetişen fıkıh âlimleri ve bu âlimlerin yazdıkları fıkıh eserleri, yıllarca medreselerde okutulmuş, bu eserlere şerhler ve haşiyeler yazılmıştır.Mâverâünnehir bölgesinde oluşan fıkıh kültürü, o zamanki Müslümanların fıkhi hayatında olduğu gibi, günümüzde de özellikle Hanefi anlayışının benimsenmesinde önemli role sahiptir.Hiç şüphesiz fıkıh hayatına etki eden Mâverâünnehir anlayışı, Kırgızların İslami hayatlarında da önemli etkiye sahiptir. Karahanlılar zamanında İslam'ı kabul eden Kırgızlar, bu etkiye sahip olarak, İslam'ın fıkhi yönü olan ibadet ve muamelat hükümlerini hayatlarında uygulamışlardır. Mâverâünnehir fıkıh anlayışının, İslam'ı kabul eden sünni Kırgızların ibadet hayatını nasıl şekillendirdiği örneklerle açıklanacaktır.
AtıfTR Dizin1İncele - MakaleYalnız künye2016Scopus SJRQ3Tasarlanan Hizmet-İçi Eğitim Kursunun Ortaokul Matematik Öğretmenlerinin Teknoloji Kullanım Düzeylerine Etkisi
Güven, Bülent; Yılmaz, Gül Kalelı
Bu çalışma ile Rieber ve Welliver'in (1989) teknoloji entegrasyon modeline göre tasarlanan hizmet içi eğitim kursunun, ortaokul matematik öğretmenlerinin teknolojiyi derslerinde kullanma düzeyleri üzerindeki etkisini belirlemek amaçlanmıştır. Kurs programı 15 haftalık bir süreçte yürütülmüştür ve kursa Bayburt ilinde görev yapan 13 ortaokul matematik öğretmeni katılmıştır. Kurs programı yapılandırılırken matematik öğretimi için geliştirilen bazı yazılımlar ve öğrenme nesnelerinden faydalanılmıştır. Uygulamalar, öğretim programına uygun çalışma yaprakları ve etkinlik örnekleri ile desteklenmiştir. Mülakat ve gözlemler kullanılarak verilerin toplandığı bu çalışmada, özel durum çalışması yöntemi kullanılmıştır. Toplanan veriler, nicel ve nitel veri analizi yöntemleri kullanılarak analiz edilmiştir. Bulgular incelendiğinde hizmet-içi eğitim kursu sonrasında öğretmenlerin, geleneksel uygulamalardan farklı olarak kavramların, ilişkilerin öğrenci merkezli keşiflerle yapılandırılması ve derin kavramsal anlama oluşturulması amacıyla teknolojiden faydalandıkları ve derslerinde sıklıkla teknoloji kullandıkları görülmüştür. Bu bağlamda tasarlanan kursun öğretmenlerin teknoloji kullanım düzeylerine olumlu bir etki yaptığı sonucu elde edilmiştir
AtıfTR Dizin5İncele - MakaleYalnız künye2016Scopus SJRQ3Hafif Düzeyde Zihinsel Yetersizliği Olan Öğrencilerin Sanal Manipulatifler Yardımıyla Toplama İşlemi Öğrenimi: Bir Çoklu Durum Çalışması
Öztürk, Mesut; Büyüksevindik, Baki; Akkan, Yaşar; Kaplan, Abdullah
Zihinsel yetersizliği olan öğrencilerin eğitimine teknolojinin entegrasyonunun önemli olduğu sıklıkla vurgulamaktadır. Yapılan araştırmalar sanal manipulatif kullanımının zihinsel yetersizliği olan öğrencilerin matematik öğrenmesinde olumlu etkiler oluşturduğunu göstermektedir. Bu çalışma zihinsel yetersizliği bulunan öğrencilerin sanal manipulatifler yardımıyla toplama işlemi öğrenme sürecini incelemek amacıyla yapılmıştır. Nitel araştırma desenlerinden çoklu durum çalışması yöntemi kullanılarak yürütülen çalışmaya 14 ve 17 yaşlarındaki hafif düzeyde zihinsel engelli iki öğrenci katılmıştır. Beş ders saati süresince yürütülen çalışmada görüşme, gözlem ve dokümanlar yoluyla veri toplanmıştır. Verilerin analizinde içerik analizi yapılmıştır. Yapılan analizler sonucunda toplama işleminin öğrenimi, sanal manipulatifler ve bilgisayar kullanımına yönelik görüşler ve bireysel farklılıklar olmak üzere üç kategori oluşmuştur
AtıfTR Dizin3İncele - MakaleYalnız künye2016Addition Procedure With Drama Method: Reflections From Primary School First Class Students
Öztürk, Mesut; Akkan, Yaşar; Oktay, Emre; Kaplan, Abdullah
In this study, drama method has been used in teaching some concepts about the addition operations in mathematics lessons in primary school first grades; and the data obtained during this teaching process has been presented in detail. The case study method, which is one of the qualitative research designs, has been used in the study. 27 primary school students studying in the city of Şanlıurfa participated in the study. The students were selected according to the criterion sampling method. The data of the study have been collected via semi-structured interviews and observation methods. In the analysis of the study, the descriptive and content analysis methods have been made use of. As a conclusion, it was observed that the students were eager to participate in all the drama activities; however, the students who were only in viewer position had some problems such as getting bored and some discipline problems. Especially at the beginning of the drama activities, the students were enthusiastic, had a desire to play with the materials. In addition, some undisciplined behaviors based on the excitement were observed as well. However, the materials used in the activities draw the attention of the students, motivated them, made them express their feelings more comfortably, and made them eager to participate in the study. As the number of the drama activities grow bigger, most of the students made use not only of the rhythmic counting strategy during addition operations in mathematics, but also performed them by using different strategies that are in agreement with the bringing together property of the addition operations in mathematics lessons.
AtıfTR Dizin5İncele - MakaleYalnız künye2016Üniversite Öğrencilerinin Affetme ve Mükemmeliyetçilik Düzeyleri Arasındaki İlişki: Duygusal Zekânın Aracı Rolü
Kaya, Feridun; Peker, Adem
Bu araştırmada üniversite öğrencilerinin mükemmeliyetçilik ve affetme düzeyleri arasındaki ilişki de duygusal zekânın aracı rolünün incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada yöntem olarak ilişkisel tarama modeli seçilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu ise 2015-2016 eğitim öğretim yılı Atatürk Üniversitesinde bulunan Edebiyat Fakültesi, İlahiyat Fakültesi, Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi, Diş Hekimliği Fakültesi ve İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesinin üçüncü ve dördüncü sınıflarında öğrenim görmekte olan 304 kadın, 318 erkek öğrencinin oluşturduğu toplam 622 öğrenciden oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Kişisel Bilgi Formu, Heartland Affetme Ölçeği, Frost - Çok Boyutlu Mükemmeliyetçilik Ölçeği ve Duygusal Zekâ Özelliği Ölçeği - Kısa Formu kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre affetme ile mükemmeliyetçilik arasında negatif yönde anlamlı bir ilişki, affetme ile duygusal zekâ arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki, mükemmeliyetçilik ile duygusal zekâ arasında negatif yönde anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Son olarak affetme ile mükemmeliyetçilik arasında duygusal zekânın kısmenaracı rolü olduğu sonucu ortaya çıkarılmıştır
AtıfTR Dizin8İncele - MakaleYalnız künye2016Effect of Milk Type, Pasteurization and Packaging Materials on Some Physicochemical Properties and Free Fatty Acid Profiles of Tulum Cheese
Bakirci, Ihsan; Arslaner, Ayla
Bu araştırmanın amacı süt çeşidi, pastörizasyon ve ambalaj materyalinin Tulum peynirinin bazı fizikokimysal nitelikleri, duyusal özellikleri ve serbest yağ asidi (SYA) içeriği üzerine etkisini belirlemektir. Bunun için 90 günlük depolanma süresince, pastörize inek ve koyun sütünden üretilerek farklı ambalaj materyallerinde (plastik kap, selüloz içerikli kılıf, bez torba ve doğal bağırsak) olgunlaştırılan tulum peynirleri, geleneksel Erzincan Tulum peyniri ile karşılaştırılmıştır. Araştırma bulgularına göre, koyun sütünden üretilen peynirlerin C6:0, C8:0, C10:0, C12:0, C18:2 ve C18:3 yağ asitleri konsantrasyonu bakımından daha zengin olduğu tespit edilmiştir (P<0.01). Farklı ambalaj materyali kullanımı peynir örneklerinin SYA içeriğini etkilememiştir. Bunun yanı sıra, pastörizasyonun C6:0-C14:0 SYA seviyesini önemli derecede (P<0.01) etkilediği belirlenmiştir. Farklı ambalaj materyali kullanımı pastörizasyonla üretilen peynir örneklerinde genel kabul edilebilirliği önemli derecede (P<0.01) etkilemiştir. Panelistler tarafından en çok tercih edilen peynir örneği, koyun sütünden üretilerek selülozik kılıfta olgunlaştırılan örnek olmuştur.
AtıfTR Dizin7İncele - MakaleYalnız künye2016Defining the Degree of Listening Comprehension of 4th Grade Students of Primary Education
Bozdemir, Hafife; Kodan, Hülya
In this study, listening comprehension of the students are investigated. 103 4th grade students who are studying at Bayburt constitute the sample of this research. A form which is prepared by the researchers and is composed of open ended questions is used in order to gather the data. As a result of the study, it is determined that listening comprehension degree of students in terms of narrative text is higher than of informative texts, there is a meaningful difference between the students' listening comprehension degrees of narrative texts and of listened informative texts and the listening comprehension degrees of the students show a meaningful difference according to the sex.
AtıfTR Dizin4İncele - MakaleYalnız künye2016Gal suffix in the dialects of turkish in turkey
Güzel, Ferdi
Turkish has a lot of derivative suffixes but some derivative suffixes are rarely seen. Limited samples recorded throughout the history of language are not sufficient to detect the structure and functions of these rare derivative suffixes. In that case, the local dialects must be the first resource to look at. Local dialects are of great importance in terms of protecting the forgotten elements of language and having richer grammatical forms. To enlighten the structure and functions of the suffix of -GAl that is only encountered in a few words in historical and modern dialects, words that are formed with this suffix in the dialects of Turkish in Turkey will contribute a lot. The suffix of GAl is seen in a few words in historical and modern dialects, only in the word of tutkal (glue) in the Turkish in Turkey. We can have a little information about the structure and function of the suffix as it is rarely used. Analysing the data in the dialects of Turkish in Turkey, this suffix has functional similarity with the suffixes of -GAn / -AğAn. In the dialects of Turkish in Turkey, some words have forms derived with the suffixes of both -GAl and -GAn / -AğAn in the same meaning. This arouse the idea that this suffix has developed from the suffix -GAn/ -AğAn with the -n > -l transformation. Analysed the data in the dialects of Turkish in Turkey, it is thought that there may be more than one suffix of -GAl coming from different resources. In some words it has same function wıth suffıx of -GIn /GUn. In some words, the suffix of -GAl (-k-Al or -GA-l) that was constructed with the combination of -k- or -GA- intensification suffixes and l/ -Al deverbal nouns can also be thought. This suffix which is rarely seen in historical and modern dialects has derived nearly forty words in the dialects of Turkish in Turkey. This suffix has derived adjectives that mean suitability, convenience, excessiveness, ability. At the same time, it has made a few tools’ names with meaning of excessiveness, convenience. In the dialects of Turkish in Turkey, this suffix is mostly added to the root with one syllable. It has been determined that the suffix has variations of -eğel, -ekel, -ğAl, -ḫal and -gar. The Dialects of Turkish in Turkey is a treasure filled with data that enlighten the formation and functions that are rarely encountered in historical and modern dialects and contribute to the solution of many problems in the history of Turkish language
AtıfTR Dizin1İncele - MakaleYalnız künye2016An Investigation on Intercultural Communicative Competence's Integration Into Textbooks; Language Instructors' Perspectives
Köroğlu, Zeynep Çetin
Bu çalışma Gazi Üniversitesi, Yabancı Diller Yüksekokulunda İngilizce öğreten dil okutmanlarının Kültürlerarası İletişimsel Yeterlilik açısından ders kitabı içeriği konusunda bakış açılarını araştırmıştır. Çalışma 2012- 2013 akademik yılında dil okutmanlarından anket ile alınan bakış açılarının analizine dayanmaktadır. Çalışmaya ilişkin veriler, 20 maddelik 'Öğretim Materyalleri Değerlendirme Rehberi' ile elde edilmiştir. Çalışmanın sonucunda, 'English for Life' isimli ders kitabını öğretim materyali olarak kullanan okutmanlara göre ders kitabının içeriğinin öğrencilerin Kültürlerarası İletişimsel yeterliliklerini artıracak yeterlilikte olmadığını düşündükleri bulunmuştur. Kültürlerarası İletişimsel Yeterliliğin bileşenlerinden tutum, bilgi ve kültürlerarası farkındalık ile ilgili olan bölümlerin sonuçları dil okutmanlarının Kültürlerarası İletişimsel Yeterliliğin alt dallarının ders kitabı içeriğinde sunulmadığını düşündüklerini göstermektedir.
AtıfTR Dizin4İncele - MakaleYalnız künye2016Yazma güçlüğü olan üçüncü sınıf öğrencisinin el yazısı okunaklılığının geliştirilmesi
Kodan, Hülya
Bu çalışma ilkokul 3. sınıfta öğrenimine devam etmekte olan ve yazma güçlüğü yaşayan bir öğrencinin el yazısı okunaklılığını geliştirmek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Bu amaçla, Bayburt ilinde bir ilkokula devam eden, görme ve işitmeyle ilgili veya zihinsel herhangi bir problemi olmayan ancak yazma güçlüğü yaşayan bir öğrenci belirlenmiştir. Çalışma bir eylem araştırması olarak tasarlanmıştır. Öğrencinin yazma güçlüğünün nedenlerinin tespit edilmesi amacıyla öğrenci, öğretmen, veliyle görüşme yapılmış, sağlık raporları incelenmiştir. Öğrencinin yazma hataları belirlenmiş, bu hataları gidermeye yönelik 40 saatlik bir bireysel çalışma programı hazırlanmıştır. Çalışma sonunda öğrencinin yazma hatalarında azalma ve yazı okunaklılığında gelişme olduğu gözlenmiştir.
AtıfTR Dizin18İncele - MakaleYalnız künye2016Uzaktan Eğitim Kalite Standartlarının Belirlenmesi1
Çakmak, Ebru Kılıç; Kaban, Abdullatif
Bu araştırmada, detaylı bir alanyazın taraması ve belge incelemesi ile elde edilen veriler temel alınarak uzman görüşleri doğrultusunda Uzaktan Eğitim Kalite Standartlarının belirlenmesi, belirlenen standartların önemine ve kullanılabilirliğine yönelik uzaktan eğitim çalışanlarının görüşlerinin ortaya konulması amaçlanmıştır. Bu çalışmada nitel yöntemlerle başlayıp nicel yöntemlerle devam edilen keşfedici desen kullanılmıştır. Araştırmanın nitel kısmında, uluslararası uzaktan eğitim kurumlarının belirlediği uzaktan eğitim standartları üzerinde belge incelemesi yapılmıştır. Yapılan inceleme sonrasında elde edilen 25 boyut ve 337 standart maddesi iki tur uzman görüşü alma aşaması ile değerlendirilmiştir. Sonuçta 10 boyut altında toplam 97 standart maddesi Uzaktan Eğitim Kalite Standartları olarak belirlenmiştir. Araştırmanın nicel kısmında ise Uzaktan Eğitim Standartları Belirleme Envanteri ile belirlenen standartların önemine ve kullanılabilirliğine ilişkin uzaktan eğitim çalışanlarının görüşleri alınmıştır. Çalışmanın bu aşamasında 4 üniversitenin uzaktan eğitim çalışanlarından oluşan 56 katılımcı görüş bildirmiştir. Katılımcılar bu çalışma kapsamında belirlenen Uzaktan Eğitim Kalite Standartlarını kullanılabilir ve önemli bulmuşlardır.
AtıfTR Dizin6İncele - MakaleYalnız künye2016Measuring english language teacher candidates' intercultural sensitivity: a key element to foster intercultural communicative competence
Köroğlu, Zeynep Çetin
A multicultural and global society makes intercultural communication an indispensable part of communication. As an affective dimension of intercultural communicative competence, intercultural sensitivity has drawn the attention of scholars throughout the past years. However, there is still a misperception about intercultural sensitivity with other cognitive, affective and behavioral domains of intercultural communication such as intercultural awareness, intercultural adroitness and intercultural communicative competence. Important scholars in the field define intercultural sensitive persons as those who are conscious in their interactions and accept interlocutors' ideas without judgment of their personal complexity. In this angle, English language teachers' sensitivity towards other cultures has significant meaning to make language learners better foreign language learners and speakers (Crawford, 2008). Thus, the current study aims to investigate English Language Teacher candidates' intercultural sensitivity level. In this study, ISS (intercultural sensitivity scale, Chen and Starosta, 2000) is used to measure the results of the 61 student teachers who participated in the study. Participants' intercultural sensitivity levels are analyzed in SPSS due to interaction engagement, respect for cultural differences, interaction confidence, enjoyment and attentiveness. The results show that English language teacher candidates enjoy interacting with people from other cultures and they are sensitive towards cultural differences and complexities
AtıfTR Dizin1İncele - MakaleYalnız künye2016The Examination of Free Activities Course's Goals According to the Teachers' View
Sarikaya, İsmail; Şen, Semra
This research is a descriptive study-a type of general survey- to determineif free activities courses are offered by the instructions of Ministry ofEducation, teachers' belief about the degree to which this course serves itsaim and the relationship between this belief with various variables. 300primary school teachers who work in Ağrı were the sample of this researchchosen by using random non-portional sampling. In this research, FreeActivities Course Evaluation Questionnaire developed by one of theresearchers was used. Although catch up education is forbidden, it wasrecognized that the great majority of primary school teachers use freeactivities course to complete missing gain from other courses, forpreparation of examination and for practice exams. A large amount ofprimary teachers indicated negative views about the efficiency degree ofthe course. Meaningful relationships are determined between the degree ofserving course purpose and teachers' experience and educational status.
AtıfTR Dizin1İncele - MakaleYalnız künye2016Ortaokul Öğrencilerinin Matematiğe Yönelik Öz-yeterlik Algılarının Belirlenmesi: Kaygı ve Tutum Faktörleri
Doruk, Muhammet; Öztürk, Mesut; Kaplan, Abdullah
Bu çalışma ortaokul öğrencilerinin matematik öz-yeterlik algılarını tahmineden değişkenleri belirlemek amacıyla yapılmıştır. Nicel araştırmadesenlerinden ilişkisel araştırma modelinin kullanıldığı çalışmaya, bir devletortaokulunda öğrenim gören 246 öğrenci katılmıştır. Çalışmada veritoplama aracı olarak Matematik Kaygı Ölçeği, Matematik Öz-yeterlik AlgısıÖlçeği, Matematiğe Yönelik Tutum Ölçeği kullanılmıştır. Elde edilen verilerebetimsel ve kestirimsel istatistikler uygulanmıştır. Çalışmanın sonucundaöğrencilerin matematik kaygılarının düşük, matematiğe yönelik tutum ilematematiğe karşı öz-yeterlik algılarının yüksek düzeyde olduğubelirlenmiştir. Öğrencilerin matematik kaygısı, matematiğe yönelik tutum vematematiğe karşı öz-yeterlik algıları arasında istatistiksel olarak anlamlıilişkilerin olduğu tespit edilmiştir. Bu ilişkilerin matematik kaygısı ilematematiğe yönelik tutum ve öz-yeterlik algısı arasında negatif yönlü,matematiğe yönelik tutum ile matematiğe karşı öz-yeterlik algısı arasındapozitif yönlü olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca öğrencilerin matematiğe karşıöz-yeterlik algılarındaki değişimin büyük bir kısmının (%47) öğrencilerinmatematik kaygıları ve matematiğe yönelik tutumları ile açıklanabileceğibelirlenmiştir.
AtıfTR Dizin20İncele - MakaleYalnız künye2016-
Akyoli, Hayati; Kodanii, Hülya
Okuma, bireylere erken yaşlarda kazandırılması gereken çok boyutlu dilsel ve bilişsel süreçleri içermektedir. Bu becerinin kazanılamaması bireyin akademik hayatından sosyal hayatına kadar tüm yaşamını olumsuz etkilemektedir. İyi bir okur olmada metni çok fazla çaba göstermeden, hızlı, doğru ve ifadeli bir şekilde okuyabilme önemli bir rol oynamaktadır. Bireylerin iyi bir okur olmasında öğretmen önemli etkenlerden birisidir. Zayıf okuyucuların akıcı okuma ve okuduğunu anlama becerilerinde yetersizlikler görülmektedir. Öğretmenlerin okuma becerilerindeki yetersizlikleri keşfetmesi ve tespit edilen yetersizlik alanlarına göre bir müdahalede bulunması gerekmektedir. Bireylerin okuma ve anlama becerilerindeki yetersizliklerin giderilmesi için çeşitli yöntem ve teknikler önerilmektedir. Bu bağlamda, araştırmanın amacı, okuma güçlüğü yaşayan bir öğrencinin kelime tanıma ve okuma becerisini geliştirmede akıcı okuma stratejilerinin katkısını irdelemektir. Bu amaç doğrultusunda, çalışma Bayburt il merkezindeki bir ilkokulun 4. sınıfına devam eden ve okuma güçlüğü yaşayan bir öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Çalışmada nitel araştırma desenlerinden durum çalışması deseni kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak yanlış analizi envanteri, hikâye edici metinler ve öğrencinin metin okuma sırasındaki kamera kayıtları kullanılmıştır. Öğrencinin okuma esnasında yaptığı hatalar belirlenmiş ve betimsel verilerle sunulmuştur. Analizler sonunda öğrencinin okumada düşük performans gösterdiği ve “Endişe Düzeyi”nde olduğu tespit edilmiştir. Yapılan tespitler doğrultusunda öğrenci için bir okuma programı hazırlanmıştır. Araştırmada, okuma güçlüğü yaşayan öğrenci için akıcı okuma stratejilerinin kullanıldığı 45 ders saati süresince bir okuma programı uygulanmıştır. Program kapsamında tekrarlayıcı, eşli, yankılayıcı ve bağımsız okuma stratejilerinden yararlanılmıştır. Uygulama sonunda öğrencinin okuması değerlendirilmiştir. Değerlendirme sonucunda; öğrencinin kelime tanıma ve okuma beceri düzeyinde gelişme olduğu gözlenmiştir. Çalışmanın, okuma güçlüğü yaşayan öğrencilerin uygun yöntem ve tekniklerle okuma becerilerinin geliştirilmesine dair bir katkı sağlaması açısından önemli olduğu düşünülmektedir
AtıfTR Dizin47İncele - MakaleYalnız künye2016Siyah Alaca İneklerde Güç ve Ölü Doğumun Takip Eden Laktasyon Performansına Etkisi
Topal, Mehmet; Aksakal, Vecihi; Bayram, Bahri
Bu çalışmada, Siyah Alaca ineklerde güç ve ölü doğumun takip eden laktasyon performansına etkisinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu amaçla, Gümüşhane ili Kelkit ilçesinde faaliyet gösteren özel bir sığırı işletmesinde 2005-2006 yılları arasında doğum yapan 326 Siyah Alaca ineğin 591 doğum ve süt verim kayıtları kullanılmıştır. Çalışmada, ölü doğum ve güç doğumla birlikte, buzağılama yılı ve mevsimi, doğum sırası ve doğum tipi gibi değişkenlerin 305 günlük süt verimi ve sağılan gün sayısına etkisi de araştırılmıştır. Siyah Alaca sığırlarda güç doğum ve ölü doğum ortalaması sırasıyla, %8.7 ve %9.1 olmuştur. Güç doğum yapan ineklerin 305 günlük süt verimi (608.6 kg) ve sağılan gün sayısı (23.1 gün) normal doğum yapanlara göre önemli oranda daha düşüktür (P<0.01). Ölü doğum gerçekleştiren ineklerin, sağ doğum gerçekleştirenlere göre 305 günlük süt verimi ve sağılan gün sayısı sırasıyla 925.7 kg ve 26.5 gün daha azdır (P<0.01). Sonuç olarak, süt ve buzağı kayıpları başta olmak üzere önemli ekonomik kayıplara neden olan güç ve ölü doğum, aynı zamanda hayvan refahı bakımından bazı sorunlar teşkil etmektedir. İyi bir sürü yönetimi ile bu etkiler azaltılabilir.