Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
Yazarlar
- Öztürk, Mesut(21)
- Ustabulut, Mete Yusuf(16)
- Maden, Sedat(15)
- Degirmenci, Yavuz(13)
- Kaplan, Kadir(11)
- Küçük Demir, Betül(11)
- Bulut, Ayhan(10)
- Kaya, Metin(10)
- Filiz, Tunahan(9)
- Kaplan, Abdullah(9)
- Sarikaya, İsmail(9)
- Tosun, Figen Çam(9)
- Akkan, Yaşar(8)
- Gülden, Bahadır(8)
- Kuzey, Memet(8)
- Tutkun, Cansu(8)
- Banaz, Emrullah(7)
- Battal, Fetullah(7)
- Boyraz, Celal(7)
- Demir, Mustafa(7)
- Dolgunsöz, Emrah(7)
- Töman, Ufuk(7)
- Yilmaz, Sevda(7)
- Ari, Sinan(6)
- Bayram, Bora(6)
- Kara, Kürşad(6)
- Kaya, Musa(6)
- Kodan, Hülya(6)
- Maden, Asli(6)
- Yetişensoy, Okan(6)
- Önal, Aydın(6)
- Öztürk, Bilge(6)
- Akeren, İhsan(5)
- Elban, Mehmet(5)
- Esmer, Yusuf(5)
- Gurbuz, Fatih(5)
- Guven, Nazmiye Dilsad(5)
- Kaban, Abdullatif(5)
- Kansu, Ceren Çevık(5)
- Karoğlu, Hilal(5)
Yayınlar
- MakaleYalnız künye2019Sınıf Öğretmeni Adaylarının “Doğal Afet” Kavramına İlişkin Geliştirdikleri Metaforların İncelenmesi
Degirmenci, Yavuz
Bu araştırmanın amacı, sınıf öğretmeni adaylarının doğal afet kavramına ilişkin algılarını metaforlar aracılığıyla incelemektir. Bu araştırma, 2017-2018 eğitim öğretim yılının bahar döneminde öğrenim gören, 78’i kız ve 43’ü erkek olmak üzere toplam 121 sınıf öğretmeni adayı ile yürütülmüştür. Çalışmada, doğal afet kavramının nasıl algılandığına dair derinlemesine incelemeye imkân tanıyan ve nitel araştırma yöntemlerinden biri olan fenomenoloji (olgubilim) deseni kullanılmıştır. Çalışma grubunun incelenen kavramla ilgili görüş ve düşünceleri “doğal afet…………e/a benzer/gibidir; çünkü……….” şeklinde eksik bırakılmış bir cümlenin bulunduğu görüşme formuyla toplanmıştır. Verilerin analizinde ise içerik analizi tekniği kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre öğretmen adayları doğal afet kavramına yönelik toplam 56 geçerli metafor üretmişlerdir. Bu metaforlar ortak özelliklerine göre (n=9) farklı kategori altında toplanmıştır. Araştırma sonucuna göre doğal afet ile ilgili metaforların daha çok “zarar verici ve yok edici olarak doğal afet” kategorisinde yer aldığı tespit edilmiştir. Ayrıca katılımcıların en çok tercih ettiği metaforlar ise yıkım, kıyamet, felaket, ölüm ve insan metaforları olmuştur.
AtıfTR Dizin18
İncele - MakaleAçık Erişim2019The Social Skills Improvement System- Rating Scale (3-5 Age Preschool Version) Teacher Form: Validity and Reliability Study
Dinçer, Çağlayan; Tutkun, Cansu
In this study, it is aimed to conduct the validity and reliability study of the Social Skills Improvement System- Rating Scale (3-5 age preschool version) teacher form.The sample of the research consists of teachers (n = 28)of 305 childrenin the 3-5 year old group who continued to different pre-school education institutions.Content validity, confirmatory factor analysis, test retest reliability and internal consistency coefficient (Cronbach alpha) were calculated in the analysis of the data.Five experts were consulted for the content validity and 76 items on the scale were decided by the experts to remain on the scale.As a result of confirmatory factor analysis, it was determined that 76 items and 12 factorial structure of the scale generally comply with the collected data.Internal consistency coefficients of the scale change between .70 and .86.These results showed thatThe Social Skills Improvement System- Rating Scale (3-5 age preschool version) Teacher Forma reliable and valid tool for measuring social skills of children in Turkey.
AtıfOpenAlex3TR Dizin2İncele - Derleme MakaleAçık Erişim2019Curriculum 4.0: One of the Means of Achieving the Targeted Transformation in Higher Education
Ilhan, Elif; Demir, Fatih; Kalaycı, Nurdan
The aim of that study is to determine what basic qualifications are necessary to obtain individuals through curriculum 4.0, which is in line with industry, education and university 4.0 characteristics, and to make suggestions about developing such a curriculum. The study is a review study and the steps presented by Pautasso (2013) were followed. In the study, the basic qualificationsaimed at gaining individuals in line with industry 4.0 were examined. It was found out that technology knowledge / skills, communication, critical thinking, problem solving, learning desire as the most expressed qualifications, and it was also discovered that the same qualifications are called in different ways in the literature. In addition, the study explained the term curriculum 4.0 and suggestions for the development / implementation of the curriculum were presented. The aims and features of curriculum 4.0 are explained; detailed and practical recommendations regarding the objectives, content, learning experiences and evaluation of the curriculum are presented. Curriculum 4.0 is offered to enhance expected change / transformation in higher education in line with industry 4.0.
AtıfOpenAlex6TR Dizin5İncele - MakaleYalnız künye2019The Impact of Peer-Assisted Writing on 4th Graders’ Writing Achievement and Performance: A Pilot Study
Sarikaya, İsmail; Yılar, Ömer
This study aimed to examine whether peer-assisted writing activities had an effect on the writing achievement and performance of 4th grade students. The single subject design was used to conduct the study. The sample of the study consisted of six primary school students in a class of 4th graders who were selected using the clustered random sampling method. A series of descriptive analyses was used to compare the findings of peer-assisted writing group and the rest of the class. The Wilcoxon test was used to compare the results of the peer-assisted writing group’s pre-and posttest scores. The results of the analysis revealed that the peer-assisted writing group was more advantageous than the rest of the class in terms of writing scores, total number of words and the percentage of number of correct words. In addition, it became obvious that there was a significant difference between the pre-test and post-test results of the students in the peer-assisted writing group in favor of the post-test in terms of their writing scores and, the total number of correct words. It can be concluded that peer-assisted writing had a positive contribution in increasing 4th graders’ writing scores and performances.
AtıfTR Dizin4İncele - MakaleYalnız künye2019Scopus SJRQ4Investigation of school principals' opinions on regulations regarding professional development of managers in 2023 education vision document
Akyildiz, Salih; Filiz, Tunahan; Kayser, Volkan
This research, it is aimed to examine the opinions and suggestions of the school administrators about the policies related to professional development in the 2023 Education Vision document. The research was shaped in the context of case study, which is one of the qualitative research approaches, and the data were collected using a semi-structured interview form. The sample group, whose opinions were consulted in the study, consists of 22 administrators who are working in Erzincan province in 2018-2019 academic year and determined by easily accessible sampling which is one of the purposeful sampling methods. The data were analyzed using content analysis method. NVivo 9.0 program was used in the data analysis process. As a result of the analysis, it has been determined that the administrators mostly agree on the use of written exams and objective criteria in the process of assignment to school administration, structuring the school administration as a professional career area based on professional expertise skills and introducing horizontal and vertical career expertise in school administration. In addition, it was concluded that the introduction of a new incentive mechanism and the adoption of the Law on Teaching Profession were generally welcomed by the administrators. Finally, suggestions were made for the professional development of the managers.
AtıfTR Dizin2İncele - MakaleAçık Erişim2019The Active Learning Model Of Class 7 Students And Their Impacts On Critical Thinking Tendencies Teacher Opinions
Dursun, Fevzi; Bulut, Ayhan
The purpose of the study is to determine the effects of active learning model applied in the 7th grade Turkish Language course on students' critical thinking tendencies. The study group of the research consists of 59 students who were in the seventh grade during the academic year of 2016-2017 in Erzurum Province. Of these students, 29 students constituted the experimental group and 30 students constituted the control group. Experimental method was used in the study. In the quantitative part of the study, experimental design with pre-test post-test control group, which is one of the experimental research models. The California Mental Motivation Scale, developed to measure the students' critical thinking tendencies by Giancarlo, Blohm and Urdan (2004) adapted to Turkish by Özdemir (2006) was applied as pre-test and post- test in the experimental and control groups.
AtıfOpenAlex5TR Dizin2İncele - MakaleYalnız künye2019Scopus SJRQ4Social studies teacher candidates’ understanding level and misconceptions with regard to the map and direction literacy
Kuzey, Memet; Degirmenci, Yavuz
The aim of this study is to determine the concept understanding levels and misconceptions about social studies teacher candidates’ map and direction concepts. This research was carried out with a total of 102 social studies teacher candidates, 65 of whom were female and 37 were male. The study was designed according to the qualitative research approach. Semi-structured forms of open-ended questions developed by the researchers were used to obtain the data. In the analysis of the data, content analysis technique was used. According to the findings obtained from the research, it was found that the participants’ concept understanding levels were weak and they had difficulty in defining and explaining some concepts. However, it was found that the level of comprehension of the first year students for all the concepts in the study was lower than the other classes, and the second grade was higher than the other grade levels. In addition, some suggestions were made for students to understand the concept and misconceptions.
AtıfTR Dizin12İncele - MakaleAçık Erişim2019Okul Öncesi Öğretmenlerinin Alan Gezisi Etkinliğine Yönelik Görüşlerinin İncelenmesi
Tutkun, Cansu; Kök, Mehmet; Balci, Asli; Kılıç, Zeynep Nur Aydın
Bu çalışma okul öncesi öğretmenlerinin alan gezisi etkinlikleri hakkındaki görüşlerini incelemek amacıyla yapılmıştır. Çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2016-2017 eğitim-öğretim yılında Erzurum İli merkezindeki anaokulu ve anasınıflarında görev yapan 30 okul öncesi öğretmeni oluşturmuştur. Araştırmada veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Elde edilen veriler içerik analizi tekniğine göre çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda öğretmenlerin çoğunlukla tiyatro, sinema ve müze gibi mekanlara gezi düzenledikleri, alan gezisi etkinliklerinin çocukların deneyimleyerek öğrenme, kalıcı öğrenme, eğlenerek öğrenme gibi akademik becerilerine yönelik yararları olduğunu belirttikleri sonucuna ulaşılmıştır. Öğretmenlerin alan gezisi etkinlikleri kapsamında çoğunlukla maddi sorunlar, güvenlik endişesi, hastalık endişesi ve etkinliğin gereksiz bulunması gibi ailesel nedenlerden kaynaklı sorunlar yaşadıkları saptanmıştır. Öğretmenlerin gezi düzenlenecek alanları belirlerken gezi düzenlenecek alanın güvenli ve ulaşımının kolay olması, çocuklara yönelik eğitici, eğlenceli, ilgi çekici, gelişim düzeyine uygun olması gibi kriterleri göz önünde bulundurdukları belirlenmiştir. Öğretmenlerin gezi öncesinde gezi planı hazırlama, çocuklarla gidilecek yerin özellikleri hakkında sohbet etme, çocuklara uyulması gereken kurallar hakkında bilgi verme, çocuklarla gezinin amacı hakkında konuşma gibi etkinlikler yaptıkları belirlenmiştir. Diğer taraftan gezi esnasında öğretmenlerin çoğunluğunun herhangi bir etkinlik yaptırmadığı, gezi sonrasında çoğunlukla çocuklarla etkinlik yapmadan sadece sohbet ettikleri sonucuna ulaşılmıştır.
AtıfTR Dizin8İncele - MakaleYalnız künye2019Türkiye’deki yabancı menşeli üniversite tercihinde kişisel ve bölgeye yönelik faktörlerin rolü
Tektaş, Öznur Özkan; Kavak, Bahtışen; Tunçel, Niray; Sunaoglu, Serife Kazanci
Bu çalışmada, Türkiye’de yabancı menşeli üniversite açılması durumunda, potansiyel müşterilerinseçim tercihinin hangi bireysel ve bölgeye yönelik faktörlerden etkilenebileceği incelenmektedir.Toplam 362 yükseköğrenim öğrencisinden elde edilen veriye, Aşamalı Çoklu Doğrusal RegresyonAnalizleri uygulanmıştır. Katılımcıların sekiz farklı coğrafi bölgeye ait tutum ve algıları ölçülmüştür.Sonuçlar, katılımcıların etnosentrik eğilimlerinin, dindarlık düzeylerinin ve yaşam tarzlarının uluslararasıüniversite tercihlerini etkilediğini ve bu etkilerin bölgeler arasında farklılaştığını göstermektedir.Ayrıca, bölgeye ait özelliklerden, algılanan düşmanlık, tüketici yakınlığı ve bölgenin algılanan prestijigibi değişkenlerin de, katılımcıların yabancı menşeli üniversite tercihleri üzerinde anlamlı etkileri tespitedilmiştir. Çalışma, yükseköğretimin uluslararasılaşması sürecinde Türkiye’yi, bir hedef pazar olarak elealması açısından ilgili literatüre ışık tutan bir ön araştırma niteliğindedir
- MakaleAçık Erişim2019İlkokul Öğretmenlerinin Örgütsel Bağlılıkları ile Mesleki Tükenmişlik Algıları Arasındaki İlişki
Elma, Cevat; Ergen, Yusuf
İlkokul öğretmenlerinin hem okul örgütüne olan bağlılıkları hem de mesleki tükenmişlikleri okulun genel veözel amaçlarına dolayısıyla da öğrencilere doğrudan etki edebilir. Bu nedenle öğrencilerin kaliteli bir eğitim-öğretimhayatı başlangıcı yapabilmeleri için ilkokul öğretmenlerinin örgütsel bağlılıklarının ve mesleki tükenmişlik algılarınınincelenmesi; bu iki değişkenin varsa birbirleri ile ilişkisinin belirlenmesi önemli görülmüştür. Bu çalışmanın amacı,ilkokul öğretmenlerinin örgütsel bağlılıkları ile mesleki tükenmişlik algıları arasındaki ilişkinin belirlenmesidir.Araştırma verilerinin toplanması için Örgütsel Bağlılık Ölçeği ve Maslach Tükenmişlik Ölçeği kullanılmıştır.Araştırmanın örneklemini Baybut’ta çalışan 272 ilkokul öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmada, örgütsel bağlılığınuyum alt boyutu ile mesleki tükenmişlik arasında pozitif yönlü, orta düzeyde ve anlamlı bir ilişki; özdeşleşme altboyutu ile mesleki tükenmişlik arasında negatif yönlü, düşük düzeyde, anlamlı bir ilişki; içselleştirme alt boyutu ilemesleki tükenmişlik arasında negatif yönlü, orta düzeyde, anlamlı bir ilişki bulunmuştur. İlkokul öğretmenlerininmesleki tükenmişlik algısının örgütsel bağlılık alt boyutlarının anlamlı bir yordayıcısı olduğu; uyum ve özdeşleşmealt boyutlarındaki toplam varyansın ayrı ayrı %7’sini, içselleştirme alt boyutundaki toplam varyansın ise %14’ünüaçıkladığı sonucuna ulaşılmıştır.
AtıfOpenAlex4TR Dizin1İncele - MakaleYalnız künye2019Investigation of teachers' opinions on teaching geography subjects in 4TH class social studies course
Degirmenci, Yavuz
Geography is defined as a multidisciplinary science in terms of its content, subject and field of study, which is closely related to social and human sciences, In addition, geography has sometimes been exposed to various criticisms. However, geography has always maintained its importance in providing individuals with geographic awareness, daily life skills and a global perspective. The aim of this study is to examine the teaching of some geography subjects in 4th grade social studies course according to the opinions of the teachers. In this study, which is designed as a qualitative examination, case study design is used. The participants of the study consist of 27 primary teachers, who are currently working in the 2018-2019 academic year and have lectured 4th grade social studies courses. The data were obtained with a semi-structured interview form and evaluated by using descriptive analysis and content analysis techniques. According to the findings of the study there were various positive and negative factors affecting student success in teaching geography subjects in social studies class. It was also found out that direct instruction method and catechize is generally used as training method. Map and model spheres were used as teaching materials. Teachers also stated that they experienced various difficulties in teaching some geographical concepts and subjects.
AtıfTR Dizin5İncele - MakaleAçık Erişim2019Mosques as Non-Formal Education Institution in Akcaabat Town (18th Century)
Ozdemir, Gazi
The Akcaabat district was composed of Akcaabat and Yomra in the Ottoman State. Akçaabat was conquered by the Ottoman State. Islam began to spread in the villages of Akçaabat. Thus, the Muslim population has increased the need for institutions to provide the education and training services of Islam. For this reason, non-formal educational institutions in the villages of Akçaabat and their operation were chosen as the research problem. The researches were carried out on the establishment of the mosques in Akçaabat villages, the selection of their places, the interaction between the state and the society in the meantime, and the paths pursued for the sustainability of these institutions. XVIII. century limited and out of the center of the settlements formed the scope. Qualitative research method-historical document analysis was used in the study. Research Dictionaries of the General Directorate of Foundations were used as basis. In order to increase the validity and reliability of the study, the Archives of the General Directorate of the Ottoman Archives used research and other sources. The limitations of the research consisted of the periodic deficiencies in the historical documents and the discrepancies between the events. As a result, it has been determined that there are 94 mosques operating as a non-formal educational institution and its operation has been realized within certain rules.
- MakaleAçık Erişim2019Ortaöğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Ders Kitaplarında İnsan Hakları Üzerine Bir Çözümleme
Kaya, Fatih
İnsan hakları eğitimine katkı sağlamada etkili derslerden biri de şüphesiz Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersidir. Bu çalışmanın amacı, Ortaöğretim Din Kültürü Ahlak Bilgisi kitaplarında insan haklarına ne ölçüde yer verildiğini ortaya koymaktır. Çalışmanın veri kaynağını, 2018-2019 eğitim - öğretim yılında okutulan Ortaöğretim Din Kültürü Ahlak Bilgisi ders kitaplarındaki yazınsal metinlerin tümü oluşturmuştur. Veriler insan haklarının, ünite ve konu dağılımındaki tekrarlarına ve oranlarına göre değerlendirilmiştir. Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi ders kitapları insan hakları eğitimi açısından incelendiğinde hemen her sınıf düzeyinde bazı ünitelerin doğrudan insan hakları eğitimi konularını içerdiği belirlenmiştir. Ortaöğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Ders kitaplarında en çok “Din ve Vicdan Özgürlüğü” kategorisine yer verildiği, en az ise “Ekonomik Haklar” kategorisine yer verildiği ortaya çıkmıştır. Sonuçta Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi ders kitaplarında insan hakları eğitiminde önemli olan pek çok konuya belli bir düzeyde yer verildiği anlaşılmaktadır. Ortaöğretim DKAB ders kitaplarının insan hakları eğitimine doğrudan katkı sağlayabilecek özelliklere sahip olduğu söylenebilir.
AtıfTR Dizin1İncele - MakaleYalnız künye2019A Developmental Study to Determine the Levels of Understanding the Properties of Microorganisms
Töman, Ufuk; Çeker, Ezelnur
The aim of this study was to determine the level of understanding of microorganisms and to determine the current misconceptions of elementary school, middle school, high school and university students. The sample of the research; In Bayburt province, a randomly selected primary school (n = 30), a secondary school (n = 30), a high school (n = 30) and Bayburt University final year students (n = 30) are the students. In the research, developmental research method (latitude) was used. The data were collected by the Conceptual Understanding Test and semi-structured interview developed by the researchers. With the Conceptual Understanding Test, students' knowledge levels and misconceptions related to the characteristics of microorganisms were determined. In addition, semi-structured interview was used to learn the students' feelings and thoughts about this concept. Findings from the tests and interviews show that the understandings related to the characteristics of microorganisms are in different categories. In fact, misconceptions were encountered in all levels of learning related to the properties of microorganisms.
- MakaleAçık Erişim2019Mükemmeliyetçilik ve Umutsuzluğun Akademik Erteleme Davranışı Üzerindeki Rolü: Üniversite Öğrencileri Üzerinde Bir Araştırma
Kaya, Feridun; Odaci, Hatice
Üniversite öğrencilerinin üniversite eğitimi süresince çoğunlukla yapması gereken akademik görevlerini ertelediği görülmektedir. Üniversite öğrencilerinin ödev yapma, proje yazma, derslere devam etme, sınavlara hazırlanma gibi durumlarına yönelik belirledikleri yüksek beklentiler, hata yapma endişeleri, ailesel beklentiler, aileden aldıkları eleştiri, yaptıklarından emin olamama ve düzenli olmaya yönelik düşünceleri veya geleceğe yönelik düşüncelerinde meydana gelen umutsuzluk onların akademik erteleme davranışını göstermesinde etkili olabilir. Bu bilgilerden hareketle bu çalışmanın amacı, üniversite öğrencilerinde mükemmeliyetçilik ile umutsuzluğun akademik erteleme davranışı üzerindeki rolünü araştırmaktır. Çalışma ilişkisel desene uygun olarak yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubunu 2016-2017 akademik yılı güz döneminde Bayburt Üniversitesi’nde öğrenimlerine devam eden yaşları 18 ile 27 arasında değişen (x=19.96, Ss=1.50), 278 kadın (%57.4) ve 206 erkek (%42.6) toplam 484 üniversite öğrencisi oluşturmuştur. Araştırmada veri toplamak için Kişisel Bilgi Formu, Frost Çok Boyutlu Mükemmeliyetçilik Ölçeği, Akademik Erteleme Ölçeği ve Beck Umutsuzluk Ölçeği kullanılmıştır. Araştırma verilerinin analizinde Pearson korelasyon katsayısı tekniğinden ve çoklu doğrusal regresyon analizinden yararlanılmıştır. Yapılan analizler sonrasında; akademik erteleme ile; umutsuzluk (r=.24, p<.001), aile eleştirelliği (r=.20, p<.001) ve yaptığından emin olamama (r=.12, p<.01) arasında pozitif yönde anlamlı ilişkiler gözlenirken, kişisel standartlar (r=-.15, p<.01) ve düzen (r=-.40, p<.001) ile negatif yönde anlamlı ilişkiler tespit edilmiştir. Bununla birlikte elde edilen bulgular; aile eleştiriselliği (β=.12, p<.05), yaptığından emin olamama (β=.14, p<.05), kişisel standartlar (β=-.13, p<.05), düzen (β=-.34, p<.05) ve umutsuzluğun (β=.10, p<.05) akademik erteleme üzerindeki değişimin %22’sini açıkladığını göstermiştir (F(7,476) =18.95), p<.001). Çalışmanın sonuçları çok boyutlu mükemmeliyetçilik boyutlarının ve umutsuzluğun akademik erteleme ile ilişkili olduğunu göstermektedir.
AtıfOpenAlex12TR Dizin11İncele - MakaleYalnız künye2019Student and Teacher Opinions on Determining the Effect of Active Learning Model on Critical Thinking Trends
Dursun, Fevzi; Bulut, Ayhan
The purpose of the study is to determine the effects of active learning model applied in the 7th grade Turkish Language course on students' critical thinking tendencies. This study is an experimental study that investigates the effects of 7th grade Turkish lessons planned on active learning models on students' critical thinking dispositions The study group of the research consists of 59 students who were in the seventh grade during the academic year of 2016-2017 in Erzurum Province. Of these students, 29 students constituted the experimental group and 30 students constituted the control group. Individual interviews were conducted with each of the 29 students to in the experimental group with the help of the semi-structured interview form. The research process lasted for a total of 10 weeks, 2 hours per week. Content analysis and descriptive analysis method were used in the analysis of the interviews with teachers and students via semi-structured interview form. When individual interviews with students and teachers were analyzed, it was determined that students and practice teachers stated that Turkish lessons, which were used by using active learning model, had a positive effect on critical thinking tendencies in various aspects
AtıfTR Dizin1İncele - MakaleYalnız künye2019The relationship between level of using reading comprehension strategies and reading comprehension achivement of primary school fourth grade students
Ergen, Yusuf; Batmaz, Onur
The reading comprehension is an important concept not only in person's educational life but also in every aspect of his life. The study aims to determine the relationship between level of using reading comprehension strategies and level of reading comprehension achievement of primary school fourthgrade students in Turkish lesson. The population of study that based on relational screening model consists of 938 fourth-grade students who receive education in the academic year 2016-2017 in 44 primary schools in the province of Bayburt. The sample of the study consists of 503 fourth grade students who are selected according to the proportional cluster sampling method and are not included in the test preparation work. The data of the study were collected by the "Reading Comprehension Achievement Test" prepared by the researcher and the "Reading Comprehension Strategies Scale" developed by Susar Kırmızı (2006). The data of study were analyzed by SPSS. 17 program. Findings in the study showed that the level of using the reading comprehension strategies of the students was "sometimes" and the level of reading comprehension achievement was "moderate". Furthermore, it was found that there was a positive and highly significant relationship between the level of using the reading comprehension strategies and level of reading comprehension achievement of primary school fourthgrade students
AtıfOpenAlex2TR Dizin12İncele - MakaleAçık Erişim2019İlköğretim 5. Sınıf Öğrencilerinin Uzunluk Kavrayışlarına Dair Bir Durum Çalışması
Argün, Zıya; Guven, Nazmiye Dilsad
Çalışmada ilköğretim 5. sınıf (11 yaş) iki öğrencinin uzunluk kavramına dair kavrayışlarının incelenmesi amaçlanmaktadır. Nitel araştırma yöntemine sahip araştırma bir durum çalışmasıdır. Katılımcılar amaçlı örnekleme yönteminden kolay ulaşılabilir ve ölçüt örnekleme yöntemleri kullanılarak belirlenmiştir. Çalışmanın verileri yarı yapılandırılmış klinik görüşmeler yoluyla toplanmış olup, içerik analizi yöntemiyle analiz edilmiştir. Uzunluk kavramı ölçme kavramına ait karakteristikler çerçevesinde ele alınmıştır. Çalışmada elde edilen bulgulara göre, öğrencilerin nesneleri uzunlukları bakımından doğrudan ve dolaylı olarak karşılaştırabildikleri, uzunluk niteliğine uygun birim seçebildikleri geçişliliğin ve eş birim kullanımına olan ihtiyacın farkında oldukları, ancak uzunluk niteliğinin farklı temsilleri olan genişlik ve kalınlığı alan veya hacim kavramından ayırt edemedikleri, cetvel kullanımını cetvelde sıfırı, diğer sayıları ve çentikleri ve uzunluk ölçme eyleminde birim kavramını anlamlandırmada güçlükler yaşadıkları görülmüştür.
AtıfTR Dizin2İncele - MakaleAçık Erişim2019Öğretmen Adaylarının Etkin Vatandaşlık Algılarının İncelenmesi
Degirmenci, Yavuz; Eskici, Burak
Bu araştırmanın amacı sınıf öğretmeni adaylarının günümüzde popülerliği ve önemi her geçen gün artan etkin vatandaşlık kavramına ilişkin algılarını incelemektir. Araştırma, 2016-2017 eğitim öğretim yılının güz döneminde öğrenim gören, 82’si kız ve 56’sı erkek olmak üzere toplam 138 sınıf öğretmeni adayı ile yürütülmüştür. Çalışmada, nitel araştırma yöntemlerinden biri olan olgu bilim (fenomenoloji) deseni kullanılmıştır. Çalışma grubunun etkin vatandaşlık kavramıyla ilgili görüş ve düşünceleri tek cümleden oluşan bir görüşme formuyla toplanmıştır. Verilerin analizinde ise içerik analizi tekniği kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre öğretmen adayları etkin vatandaşlık kavramına yönelik toplam 78 farklı ve geçerli metafor üretmişlerdir. Bu metaforlar ortak özelliklerine göre (n=7) farklı kategori altında toplanmıştır. Araştırma sonucuna göre etkin vatandaşlık kavramıyla ilgili metaforların daha çok “sosyal sorumluluğu yüksek olarak etkili vatandaşlık” kategorisinde yer aldığı tespit edilmiştir. Ayrıca katılımcıların bu kavrama yönelik en çok tercih ettiği metaforlar ise sorumluluk sahibi kişi, arı, ağaç, su, elmas, karınca, öğretmen ve tohum metaforları olmuştur.
AtıfOpenAlex7TR Dizin10İncele - MakaleAçık Erişim2019Okul Öncesi Eğitime Başlangıçta Yaşanılan Uyum Sürecine İlişkin Ebeveynlerin Görüşleri
Bulut, Ayhan
Bu araştırmanın amacı, okul öncesi eğitime başlangıçta yaşanılan uyum sürecine ilişkin ebeveynlerin görüşlerini belirlemektir. Bu araştırmada nitel araştırma desenlerinden durum çalışması yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2018/2019 eğitim öğretim yılında Erzurum iline bağlı üç merkez ilçede, çocukları okul öncesi eğitim kurumlarına ilk defa başlayan ve devam eden 36-48 aylık yaş aralığına sahip çocukların ebeveynleri arasından gönüllü olarak çalışmaya destek vermek isteyenlerden oluşturulmuştur. Bu araştırma örnekleminin otuz üçünü bayan ve yedisini erkek olmak üzere toplam kırk ebeveyn oluşturmaktadır. Araştırmanın veri toplama sürecinde araştırmacı tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre, ebeveynlerin okula uyum sürecinde yaşadıklarına ilişkin olarak en çok çocuklarının ayrılık kaygısı içerisinde olduklarını ve okula gitmek istemediklerini belirtmişlerdir. Aynı süreçte çocuklarının öğretmeniyle yakın iletişim içerisinde olduklarını, çocuklarının okula alışıncaya kadar okulda onunla birlikte kaldıklarını ifade etmişlerdir. Bununla birlikte çocuklarını bu dönemde sık sık ziyaret ettiklerini, kendilerini sorguladıklarını ve süreç boyunca gergin olduklarını belirtmişlerdir. Ebeveynler aynı süreçle ilgili olarak çocuklarının öğretmeniyle ve okul yönetimleriyle iletişimlerini olumlu cümlelerle ifade ederken okul rehberlik servislerinden konuyla ilgili daha fazla destek beklediklerini ifade etmişlerdir. Ayrıca ebeveynler bu süreci yaşayacak olan diğer ailelere süreç boyunca sabırlı ve kararlı olmalarını, ailenin bütün üyelerinin bu süreçte birlikte hareket etmesinin gerekliliğini vurgulamışlardır. Bununla birlikte çalışmaya katılan ebeveynlerin okul öncesi eğitimin zorunlu olması yönünde görüş bildirdikleri tespit edilmiştir. Araştırma bulguları literatüre dayandırılarak tartışılmış ve açıklanmaya çalışılmıştır.
AtıfOpenAlex6İncele