Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
Yazarlar
- Öztürk, Mesut(21)
- Ustabulut, Mete Yusuf(16)
- Maden, Sedat(15)
- Degirmenci, Yavuz(13)
- Kaplan, Kadir(11)
- Küçük Demir, Betül(11)
- Bulut, Ayhan(10)
- Kaya, Metin(10)
- Filiz, Tunahan(9)
- Kaplan, Abdullah(9)
- Sarikaya, İsmail(9)
- Tosun, Figen Çam(9)
- Akkan, Yaşar(8)
- Gülden, Bahadır(8)
- Kuzey, Memet(8)
- Tutkun, Cansu(8)
- Banaz, Emrullah(7)
- Battal, Fetullah(7)
- Boyraz, Celal(7)
- Demir, Mustafa(7)
- Dolgunsöz, Emrah(7)
- Töman, Ufuk(7)
- Yilmaz, Sevda(7)
- Ari, Sinan(6)
- Bayram, Bora(6)
- Kara, Kürşad(6)
- Kaya, Musa(6)
- Kodan, Hülya(6)
- Maden, Asli(6)
- Yetişensoy, Okan(6)
- Önal, Aydın(6)
- Öztürk, Bilge(6)
- Akeren, İhsan(5)
- Elban, Mehmet(5)
- Esmer, Yusuf(5)
- Gurbuz, Fatih(5)
- Guven, Nazmiye Dilsad(5)
- Kaban, Abdullatif(5)
- Kansu, Ceren Çevık(5)
- Karoğlu, Hilal(5)
Yayınlar
- MakaleAçık Erişim2021Turkish Version of the Academic Life Satisfaction Scale
Kaya, Feridun; Odaci, Hatice; Kınık, Özge
The aim of this study was to examine the psychometric properties of the Turkish version of the Academic Life Satisfaction Scale. The sample in the research comprised a total of 235 university students, including 133 females (56.6 %) and 102 males (43.4 %). Instruments used in the research included the Demographic Information Form, Academic Life Satisfaction Scale, Life Satisfaction Scale, Positive and Negative Affect Scale, and Two-Dimensional Self-Esteem Scale. Confirmatory factor analysis, correlation analysis, and the independent samples t test analysis were used in the analysis of the data. Factor analysis results confirmed the scale had a two-factor structure. Within the scope of criterion-related validity for the Academic Life Satisfaction Scale, positive significant correlations were detected between academic life satisfaction and life satisfaction, positive affect, self-esteem and academic achievement, while a negative significant correlation was identified between academic life satisfaction and negative affect among university students. In light of the obtained findings, the Academic Life Satisfaction Scale is a valid and reliable instrument to measure academic life satisfaction among Turkish university students.
AtıfOpenAlex15TR Dizin4
İncele - Derleme MakaleAçık Erişim20216. Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitabında Türkçenin Söz Varlığı
Kuzey, Memet
Sosyal bilgiler dersi, disiplinlerarası bir ders olup, Türkçenin söz varlığı açısından zengin bir içeriğesahip olmasını gerektirmektedir. Söz varlığının öğrencilere kazandırılmasında en önemli materyal derskitaplarıdır. Bu bağlamda ders kitapları Türkçenin söz varlığını yansıtabilmeli ve öğrencilerin kişiselsöz varlıklarını da geliştirici nitelikte olabilmelidir. Bu çalışmanın amacı, 6. sınıf sosyal bilgiler derskitabındaki Türkçenin söz varlığını tespit etmektir. Çalışma nitel araştırma yöntemlerinden biri olandoküman incelemesi kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın verileri 2018-2019 eğitim öğretimyılında Talim Terbiye Kurulu’nca kabul edilen 6. sınıf sosyal bilgiler ders kitabından elde edilmiştir.Veriler içerik analizi ile çözümlenmiş ve yorumlanmıştır. Elde edilen bulgulardan hareketle 6. sınıfsosyal bilgiler ders kitabında Batı kökenli kelimelerin kullanımın büyük bir çeşitliliğe sahip olduğu, dahaçok Fransızca kökenli kelimelerden oluştuğu, Türkçenin deyim zenginliğinin ders kitabına yansıtıldığıbelirlenmiştir. Öğrencilerin kişisel söz varlığını geliştirebilecek kalıp sözlere, ikilemlere ve farklıdisiplinlere ait terimlere yer verildiği tespit edilmiş olup, disiplinlerarası bir ders içeriğine sahipolmasına rağmen 6. sınıf sosyal bilgiler ders kitabında atasözlerine neredeyse hiç yer verilmediğisonucuna varılmıştır.
AtıfOpenAlex2TR Dizin3İncele - MakaleYalnız künye2021Examining the Covid-19 Pandemic from the Perspectives of Adolescents and Existential Theory
Kabakci, Omer Faruk; Yücel, Sümeyye; Aktaş, Emirhan; Taskin, Gulsah Maras
Although various studies have been carried out on the effects of the Covid-19 pandemic process, which has been going on for about two years, on individuals, no study has been found in Turkey on how individuals in adolescence are affected by this process and what they experience. In this study, it is aimed to deal with the experiences of individuals in adolescence regarding the Covid-19 pandemic according to the existential approach. In line with the purpose, the model of the study was determined as a case study. The study group consists of 36 adolescent participants who continue their education at different grade levels in a metropolitan city in Turkey in the fall semester of the 2020-2021 academic year. After obtaining the permission of the ethics committee for the research, a Semi-Structured Interview Form was used to collect data, and the interviews could be conducted face-to-face and/or online, taking into account the pandemic conditions. Content analysis method was used in the analysis of the data. According to the results obtained from the research, the participants' experiences of the Covid-19 pandemic were explained according to the themes of the four dimensions of individuals' existence (physical, social, personal and social). In the physical dimension, it was seen that there were reflections in terms of family, friends, relatives and social life in the physical and environmental, social dimension of the adolescents, anxiety, risk-taking and awareness in the personal dimension, and awareness of the values in the last dimension, the spiritual dimension. Considering that a change in one dimension may affect other dimensions, suggestions have been made for guidance and psychological counseling practices and researchers, especially for individuals in adolescence, where many changes are experienced.
- MakaleYalnız künye2021Analysis of the Opinions of Turkish Language Teachers About Digital Writing
Ustabulut, Mete Yusuf
The study aims to determine the views of Turkish language teacher candidates about digital writing. In the research, the relational screening model, one of the quantitative research models, was used. The sample group of the study consists of 229 Turkish language teacher candidates selected by a simple random sampling method. In the research, the Attitude Scale for Writing in Digital Media was used. Since the data of the study showed normal distribution, descriptive analysis, t-test, ANOVA and coelation analysis were performed. Turkish language teacher candidates declared that they use the internet more than 5 hours a day. Teacher candidates expressed that they use digital writing and write digitally for more than 3 hours daily. Participants in the study stated that digital writing provides convenience and that they can easily perform all kinds of writing operations in a digital environment. It was observed that there was a relationship between Turkish language teacher candidates' opinions on digital writing and their gender, grade point averages, writing styles, ages, grade levels, time spent on the internet, and digital writing time.
AtıfOpenAlex18TR Dizin8İncele - MakaleAçık Erişim2021Goal, Criterion and Grading: Examination of Rubrics Created by Prospective Mathematics Teachers
Guven, Nazmiye Dilsad
Evaluation and assessment is a basic content knowledge area for teachers and prospective teachers, as well as one of the basic competences in effective teaching. In this context, it is aimed to investigate the rubrics created by prospective elementary school mathematics teachers to assess and grade the solution of a math problem. This case study, which has a qualitative pattern, 24 prospective elementary school mathematics teachers who took the Evaluation and Assessment course attended. The criterion considered in determining the participants determined by criterion sampling, which is one of the purposeful sampling methods, is that the prospective teachers especially took the Evaluation and Assessment course. The data collected through e-mail internet interview were analyzed by content analysis method. By presenting a problem with the rational numbers to the prospective teachers, their determining the instructional purpose of the given mathematics problem, the criteria they set for assessment and their grading practices were examined. As the main findings of the research, it was determined that in assessing the solution of a given math problem, prospective elementary school mathematics teachers did not consider the curriculum, students' age levels, students' possible mathematical knowledge and differences and they made assessment operational knowledge-weighted. In this context, it can be said that the rubrics prepared by prospective mathematics teachers are insufficient in evaluating student learning mathematically and pedagogically, in supporting mathematics learning and guiding students at this point.
AtıfOpenAlex2TR Dizin2İncele - MakaleYalnız künye2021Mobil Programlama Dersini Alan Öğretmen Adaylarının Mobil Programlama Öğrenimine Yönelik Görüşleri
Kaban, Abdullatif
Bu çalışmada Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri öğretmen adaylarının Mobil Programlama dersindekazandıkları deneyimleri ortaya koymak amaçlanmıştır. Bu amaçla çalışmada nitel araştırmayöntemlerinden eylem araştırması deseni kullanılmıştır. Çalışmaya amaçlı örnekleme yöntemi ileseçilen 15 öğretmen adayı katılmıştır. Çalışmaya katılan kişilerle telekonferans üzerinden yapılanmülakat yoluyla toplanan veriler içerik analizi yöntemiyle analiz edilmiştir. Yapılan analiz sonucundakatılımcıların mobil programlama öğrenimine yönelik genel görüşleri, bu süreçte yaşadıklarızorluklar ve bu zorlukların nedenleri ile bu dersin işlenmesine yönelik görüş ve önerileri belirlenmişve bulgular kısmında verilmiştir. Yapılan incelemede mobil programlama öğreniminin başlangıçtazor olduğunu ve normal programlamadan farklı bir mantığa sahip olduğu sonucuna varılmıştır.Ayrıca mobil programlama öğrenmek için bir dönemin yetmediği, derslerde bolca örnek çözmekgerektiği belirlenmiştir. Mobil programlama dersi almadan önce normal bir programlama dili ve webtasarımı dersinin alınmasının faydalı olacağı düşünülmektedir. Elde edilen bu sonuçların mobilprogramlama eğitimi verecek kişilere, bu dersin içeriğini belirlemeye karar verecek kişilere ve bukonuda çalışma yapmak isteyen araştırmacılara katkı sunduğu düşünülmektedir
- MakaleAçık Erişim2021Okul Öncesi Öğrencilerinin Mekân Algısı ve Yön Becerilerine Yönelik Öğretmen Görüşlerinin İncelenmesi
Bulut, Ayhan; Kuzey, Memet; Degirmenci, Yavuz
Okul öncesi eğitim, bireylere eğitim ve öğretimle ilgili beceri, değer, uygulama veekinliklerin planlı bir şekilde kazandırılmaya başlandığı ilk dönem olarak ifade edilebilir. Bunedenle önemi her geçen gün farklı platformlarda dile getirilen okul öncesi eğimle ilgiliçalışmalar da giderek artmaktadır. Bu araştırmanın amacı, okul öncesi dönemde öğrenimgören öğrencilerin mekân algısı ve yön becerilerine yönelik öğretmen görüşlerininincelenmesidir. Nitel araştırma yöntemlerinden biri olan durum deseniyle tasarlanan buaraştırma 2019-2020 eğitim öğretim döneminde hâlihazırda görev yapan toplam 26 okul öncesiöğretmeni ile yürütülmüştür. Araştırmada elde edilen veriler yarı yapılandırılmış görüşmeformu ile toplanmış ve bu veriler betimsel analizine tabi tutularak değerlendirilmiştir.Araştırmada elde edilen bulgulara göre, mekân algısı ve yön becerilerine yönelik okul öncesiöğretmenleri çeşitli kavram ve beceriler kazandırdıkları, bunları kazandırırken farklı yöntem,teknik, uygulama ve etkinlikler kullandıkları, bazı kavramların öğretilmesinde çeşitlinedenlerden dolayı zorluklar yaşadıkları ve son olarak bunlara ilişkin bazı çözüm önerilerisundukları görülmüştür.
AtıfOpenAlex5TR Dizin3İncele - MakaleYalnız künye2021Some Determinations About Yakutiye Madrasas
Ozdemir, Gazi
The research has three purposes. The first of these is the determination of the influence levels of Gazan Han, Olcaytu Han, Bulugân Hatun and Hoca Yakut, whose names are found in the inscription of Yakutiye madrasahs that served as educational institutions in the cities of Bayburt and Erzurum during the Ottoman Period. The second is to put forward the reasons why madrasahs were built in these cities. The third is to examine whether the two madrasahs are connected with each other. Qualitative research method and literature search technique were used in the study. The research data, studies on Erzurum and Bayburt Yakutiye madrasas, and the archives of the Presidency Ottoman Archive and the General Directorate of Foundations created documents on the subject. Archive documents were selected to shed light on the subject with a purposeful sample. The data were evaluated with content analysis. As a result, it was understood that Hodja Yakut was not a builder in the construction of madrasahs, but was only responsible for the construction processes of the madrasahs. In the selection of the cities of Bayburt and Erzurum, it was concluded that the courage of the people of the region and their effective strategic position in the Sunni-Shi'a struggle were effective. It was determined that some information about the operation, income and other areas related to the Bayburt and Erzurum Yakutiye madrasas needed to be re-evaluated.
AtıfTR Dizin1İncele - MakaleAçık Erişim2021Türkçe Öğretmeni Adaylarının Yaşam Becerileri ile İlgiliGörüşlerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi
Ustabulut, Mete Yusuf
Bu araştırmanın amacı Türkçe öğretmeni adaylarının yaşam becerileri ile ilgili görüşlerini çeşitli değişkenler açısından incelemektir. Araştırma nicel araştırma modellerinden ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini basit seçkisiz yolla seçilen 216 Türkçe öğretmeni adayı oluşturmaktadır. Araştırma verileri toplamak amacıyla yaşam becerileri ölçeği kullanılmıştır. Araştırmanın verilerini analiz etmek amacıyla betimsel analiz, t-testi, ANOVA, koelasyon analizi testleri kullanılmıştır. Türkçe öğretmeni adayları, duygularla ve stresle başa çıkma konusunda kararsız olduklarını; empati kurma, özfarkındalık, karar verme, problem çözme, yaratıcı düşünme, eleştirel düşünce, iletişim, kişilerarası ilişki becerileri konusunda kendilerini yeterli gördüklerini belirtmektedirler. Türkçe öğretmeni adaylarının yaşam beceri ile ilgili görüşleriyle cinsiyetleri arasında anlamlı bir ilişki vardır. Türkçe öğretmeni adaylarının yaşam beceriyle ilgili görüşleriyle not ortalamaları, yaşları ve sınıf düzeyleri arasında anlamlı bir ilişki vardır. Türkçe öğretmeni adaylarının yaşam beceri ile ilgili görüşleriyle internette geçirdikleri süre arasında anlamlı bir ilişki yoktur.
AtıfOpenAlex5TR Dizin7İncele - MakaleAçık Erişim2021The Adaptation of the Connor‒Davidson Resilience Scale Short Forminto Turkish: A Validity and Reliability Study
Kaya, Feridun; Odaci, Hatice
The aim of this research is to adapt the Connor-Davidson Resilience Scale Short Form (CDRSSF) into Turkish and perform validity and reliability studies on it. The research group comprised 1211 university students. Data collection tools included the CDRSSF, CES Depression Scale, Self-Esteem Scale, and Perceived Stress Scale. The exploratory factor analysis results revealed that the scale has a single-factor structure. A confirmatory factor analysis was completed to confirm the structure determined by the exploratory factor analysis. The same appeared to confirm this structure. A correlation analysis results was performed to identify the criteria-dependent validity in the research. The results show a negative correlation between the psychological resilience levels of university students with perceived stress and depression levels. However, there was a positive correlation observed between psychological resilience with self-esteem. The internal consistency coefficient was found to be 0.81 within the scope of reliability studies for the scale. Two half-test correlations of the scale was documented as 0.78. The results of the research show that the CDRSSF is a valid and reliable measurement device to measure the psychological resilience of university students.
AtıfOpenAlex44TR Dizin8İncele - MakaleAçık Erişim2021Üniversite Öğrencilerinin Kurumsal İmaj Algıları: Bayburt Üniversitesi Örneği
Kömür, Gökhan
Bu çalışmanın amacı üniversite öğrencilerinin fikirlerini alarak bir devlet üniversitesinin kurum imajını tespit etmektir. Bu bağlamda Türkiye’nin en genç üniversitelerinden biri olan ve Türkiye’nin en küçük ilinde kurulan Bayburt Üniversitesi’nin öğrencileri araştırmaya konu edinilmiştir. Bu amaç kapsamında imaj oluşumunu etkileyen unsurlar değerlendirilerek kurum imajı yedi farklı grup soru oluşturularak incelenmiştir. Demografik özellikler, bakış açısı, destek, bağlılık, iletişim, tatmin, hizmet gibi algıları ölçen sorularla üniversite öğrencilerinin üniversite ve üniversite yönetimi hakkındaki algıları incelenmiştir. Çalışmanın amaçlarına, araştırma sorularına ve hipotezlerine uygun olarak, tanımlayıcı araştırma yöntemi benimsenmiş ve belirlenen değişkenler ile aralarındaki ilişkilerin birincil veriler kullanılarak ölçümüne karar verilmiştir. Bu araştırmada birincil yöntem olarak Lale Örer’in (2006) Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi’nin Kurumsal İmajının Öğrenciler Açısından Ölçülmesi Üzerine Bir Alan Çalışması adlı araştırmasında kullanılan ölçekten faydalanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre Üniversitesi’nin kurumsal imajının ‘‘orta düzey’’ de olduğu tespit edilmiştir. Öğrencilerin imaj algılarında fakülte ve yüksekokul değişkenine göre anlamlı düzeyde bir farklılık olmadığı, fakat cinsiyet, üniversite hakkında ön bilgi ve öğrencinin okuduğu sınıf değişkenlerine göre anlamlı düzeyde farklılık gösterdiği tespit edilmiştir.
- MakaleAçık Erişim2021Investigation pre-service turkish language teachers’ curiosity and exploring levels in terms of some variables
Ustabulut, Mete Yusuf
This research is aiming to analyze the curiosity and the level of exploring and the changing effects of this level for the pre-service Turkish language teachers. Survey model, which is one of the quantitative research designs, was used in the research. Target population of the research constitutes the students from the Department of Turkish Education in University of Bayburt. As data collection tool Curiosity and Exploring Scope II and to determine the socio-demographic quality of the students Personal Information Form (PIF) was used. Data of the research were collected online on a voluntary basis. Inferential quantitative statistics were used in the analysis of the data. Since the data set, which was acquired in the survey, didn’t ensure normal distribution nonparametric tests Whitney U and Kruskal Wallis were used in the in the analysis of data. In the consequence of the survey curiosity and level of exploring of the pre-service teachers weren’t discovered any differences according to their genders, class grades, ages, and education level of their parents, income level of their families and geographical area they live in.
AtıfOpenAlex1TR Dizin1İncele - MakaleYalnız künye2021Baku state university: the foundation adventure of the first european-style higher education institution of the east
Sadık, Ramin
The Republic of Azerbaijan, which was founded on May 28, 1918 and lived for only twenty three months, took important steps in public education. Among these steps, nationalization of schools, the use of Azerbaijani Turkish in official correspondence, the invitation of instructors from the Ottoman Empire and the writing of new curriculum were the most significant. Apart from these, the decisive move of the government was opening of a European-style public university for the first time among Muslim states in the Eastern world. The intellectuals of the period who succeeded in opening a State University in Baku in November 1919 showed that they had a broad vision for education and development of the country. Therefore, the university was considered as an important gift to the people of Azerbaijan. In this study, the establishment process of Baku University is discussed. The historical adventure related to the process was explained by the fact that despite scarcity in financial resources, the lack of scientists and students, debates and controversies occurred. This paper deals with the nature of these debates regarding the university project in the Azerbaijan Parliament. The archival sources, articles in the press and research works were examined and the subject was discussed in an original and objective manner.
AtıfOpenAlex2TR Dizin2İncele - MakaleAçık Erişim2021Literacy Levels in the Education Program of Teachers Teaching Turkish as a Foreign Language
Ustabulut, Mete Yusuf
The aim of this research is to determine the literacy levels of the education program of the instructors who teach Turkish as a foreign language. In the research, relational scanning model, one of the quantitative research models, was used. The sample group of the study consists of 240 teachers who teach Turkish as a foreign language. Participants in the study are over 20 years old and their education level is at the undergraduate, graduate and doctoral levels. Education Program Literacy Scale was used to collect data in the study. Descriptive analysis, t-test, ANOVA, and correlation analysis were used to analyze the data obtained from the research. Teachers participating in the study who teach Turkish as a foreign language see themselves as literate in the curriculum, and consider themselves competent in the dimensions of the objectives, content, learning-teaching process and evaluation, which are the components of the curriculum. There is a significant relationship between the gender, age, education level of teachers teaching Turkish as a foreign language and education program literacy levels.
AtıfOpenAlex15TR Dizin8İncele - MakaleYalnız künye2021Tendencies of researches on reflective thinking practices in turkish language teaching
Ustabulut, Mete Yusuf
This research aims to determine the research tendencies of scientific articles and graduate theses on reflective thinking skills, teaching, and the learning process in Turkish language teaching. Document analysis, one of the qualitative research methods, was used in the research. The research data source consists of scientific articles and postgraduate theses, prepared until June 2021, on reflective thinking skills in Turkish language teaching. The data obtained from the research were analyzed by document analysis. It has been revealed that the studies on reflective thinking in Turkish language teaching are mostly about teacher training, followed by reading and writing education, teaching Turkish language as a mother language and a foreign language. Mostly, the quantitative research method was preferred in the articles and theses. However, it was concluded that more teachers were chosen as samples in the studies in the data source.
AtıfTR Dizin2İncele - Derleme MakaleAçık Erişim2021Research Tendencies of Postgraduate Theses Between 2015-2019 on Turkish Education
Maden, Sedat; Önal, Aydın
In the study, it was aimed to determine the research tendencies of the master's and doctoral theses on Turkish education that were prepared between 2015-2019. In this study, qualitative research method was used. The data source of the research was taken from the Council of Higher Education National Thesis Center. Document analysis method was used in the data collection process. As a result of the research, it was determined that 839 postgraduate theses on teaching Turkish at 75 different universities were prepared between 2015-2019. From the theses in the data source, 730 of the thesis are master's and 109 are doctoral level. In addition, most graduate theses were completed in 2019. It has been determined that there is diversity in terms of subject in the postgraduate theses related to teaching Turkish. In the theses in the data source, mostly subjects related to the writing learning field were preferred. Topics related to reading learning field and values education have also been frequently examined in theses. The least covered topics in the theses in the data source are language policies and Turkish teacher (s). Qualitative research models have been used in most of the postgraduate theses on teaching Turkish. Accordingly, documents and interview forms were preferred more in the data collection process. In theses where quantitative research method was used, success test was frequently used. In addition, it was determined that diary, checklist and student product file were not used in quantitative studies. As a sample, secondary school students and Turkish teachers were selected after the documents. On the other hand, it was observed that parents and academicians were preferred as samples at least in theses.
AtıfOpenAlex24TR Dizin12İncele - MakaleAçık Erişim2021Covid-19 uzaktan eğitim sürecinde çevrimiçi İngilizce dersleri sırasında aile özelliklerinin iletişim kaygısı üzerindeki etkisi
Dolgunsöz, Emrah
COVID-19 salgını, birçok ülkede halk sağlığını korumak için yüz yüze eğitimin iptal edildiği eğitim sistemlerinde ciddi bir dönüşüme sebep olmuştur. Bu dönüşümle birlikte öğrencilerin evleri birer sınıf haline geldi ve aileler kendilerini daha önce hiç olmadığı kadar örgün eğitimin ortasında buldular. Bu çalışma, çevrimiçi yabancı dil dersleri sırasında aile birey sayısının Yabancı Dil Olarak İngilizce (EFL) iletişim endişesi (CA) üzerindeki etkisini incelemeyi amaçlamaktadır. Nicel kısma 223 öğrenci katılırken, nitel prosedürler için 37 öğrenci ile yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. İlk nicel bulgular, çevrimiçi İngilizce derslerinde düşük ila orta düzeyde sözlü katılım oranı olduğunu göstermiştir. Diğer nicel bulgular ise, bir ailedeki üye sayısının çevrimiçi İngilizce derslerindeki iletişim endişesine etki ettiğini ortaya koymuştur. Araştırmanın ikinci bölümünde ise, elde edilen nitel bulgular çevrimiçi İngilizce dersler esnasında öğrencilerin en çok ailenin en küçük bireyleri tarafından rahatsız edildiklerini ortaya çıkarmıştır. Aile hayatıyla ilgili diğer rahatsızlıklar ise dışarıdan gelen gürültüler (konuklar, sokak gürültüsü vb.) ve ev içi sorumluluklardır (yemek pişirme, temizlik, iş vb.). Ebeveynlerin ve yaşça büyük üyelerin çevrimiçi İngilizce derslerde iletişim endişesine pek fazla etkisi olmadığı göülmüştür. Sonuçlar, pedagojik çıkarımlarla birlikte uzaktan eğitim, aile ve iletişim endişesi açısından tartışılmıştır.
AtıfOpenAlex3TR Dizin1İncele - MakaleAçık Erişim2021Investigation of the learning styles of pre-service turkish language teachers in terms of some variables
Ustabulut, Mete Yusuf
The purpose of this study is to examine the learning styles of Turkish teacher candidates in terms of some variables. In this context, the research comprised of 105 pre-service Turkish language teachers. The Grasha-Reichman Learning Style Scale was used to collect the research data conducted in the survey model. Descriptive statistics, t-test for independent groups, one-way analysis of variance for independent samples, Mann Whitney u test and Kruskal Wallis test were used in the analysis of research data. As a result of the research, the collaborative and competitive learning style level of Turkish teacher candidates is high; independent learning styles are low; the level of avoidant, dependent and participatory learning styles was found to be moderate. In addition, the effects of gender, grade level, mother's education level and father's education level on the learning styles of Turkish teacher candidates were not determined.
AtıfOpenAlex2İncele - MakaleAçık Erişim2021Pre-service Mathematics Teachers' Professional SelfEsteem and Beliefs about the Nature of Mathematics
Guven, Nazmiye Dilsad; Gürefe, Nejla
This study aims to examine the professional self-esteem of pre-service primary school mathematics teachers in the context of their beliefs about the nature of mathematics. The study has a quantitative design and 220 pre-service mathematics teachers voluntarily participated in the study. In the data analysis of this study based on a quantitative research design, independent samples t-test, one-way ANOVA and multiple regression analyzes were performed and the Pearson correlation coefficient was determined. According to the findings of the study, professional self-esteem and belief about the mathematics' nature are not affected by gender and grade level. In addition, professional self-esteem of the pre-service teachers who believe that mathematics is a branch of science open to exploration, knowledge generation, and related to other sciences and daily life, may be said to be higherpositive than the professional self-esteem of the pre-service mathematics teachers who perceive mathematics as a set of unrelated concepts and formulas or believe that mathematics is a deductive and precise body of knowledge.
- MakaleAçık Erişim2021DKAB Ders Kitaplarında Sözlü ve Yazılı Edebî Türlerin Kullanım Durumu
Kaya, Fatih; Kartin, Emine
2018 yılından itibaren uygulanan Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi Öğretim Programlarında edebî türlerin kullanımına vurgu yapılmaktadır. Bu bağlamda öğretim programları incelendiğinde araştırmada yer alan her sınıf düzeyinin “ünite açıklaması” kısmında edebi türler ve onların kullanımına ilişkin açıklamalara yer verildiği görülmektedir. Ayrıca dini hikâyeler, menkıbe ve kıssalar din ve ahlak öğretiminde eskiden beri sıklıkla başvurulan edebi türler arasında yer alır. Araştırmanın amacı, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi ders kitaplarında sözlü ve yazılı edebi türlerin kullanım durumunu ortaya koymaktır. Araştırmada nitel araştırma yöntemine dayalı doküman inceleme deseni tercih edilmiştir. Millî Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanmış olan Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi ders kitapları (4-12. sınıflar) doküman olarak incelenmiştir. İçerik analizi aracılığıyla elde edilen veriler çözümlenmiştir. Araştırmanın sonucunda; 4-5-6-7 ve 8. sınıfların Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi ders kitaplarında; anı, atasözü, bilmece, biyografi, deyim, fıkra, gezi yazısı, hikâye, kıssa, kompozisyon, makale, mâni, mektup, özdeyiş, röportaj, söylev, şarkı/türkü ve şiir türlerinin kendilerine yer bulduğu ortaya çıkmıştır. 9-10-11 ve 12. sınıfların Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi ders kitaplarında ise anı, atasözü, biyografi, cenkname, deyim, gezi yazısı, hikâye, kıssa, makale, masal, özdeyiş, röportaj, söylev, sözlük ve şiir türlerinin kullanıldığı tespit edilmiştir. Bu araştırmada, tüm sınıf düzeylerinde edebi tür kullanım durumunun çoğaltılması ve edebi tür çeşitliliğinin artırılması gerektiği sonucuna ulaşılmıştır.
AtıfOpenAlex2TR Dizin1İncele