İnsan hakları duyarlılığı ve duygusal zekâ ilişkisi: öğretmen adayları üzerine bir araştırma

Yilmaz, Sevda

doi:10.7884/teke.5635

İnsan hakları duyarlılığı ve duygusal zekâ ilişkisi: öğretmen adayları üzerine bir araştırma

MakaleAçık Erişim

Özet

Bu çalışmanın amacı, öğretmen adaylarının insan hakları hassasiyetleri ile duygusal zekâları arasındaki ilişkiyi incelemektir. Ayrıca öğretmen adaylarının insan hakları hassasiyetleri ile duygusal zekâya sahip olma düzeylerinin çeşitli değişkenlere göre anlamlı farklılık gösterip göstermediği incelenmiştir. Araştırma ilişkisel tarama modelinde gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın örneklemini bir devlet üniversitesi eğitim fakültesinde öğrenim gören 515 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak İnsan Hakları Hassasiyet Ölçeği ve Schutte Duygusal Zekâ Ölçeği kullanılmıştır. Araştırma sonucunda insan hakları hassasiyeti ile duygusal zekâ arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki tespit edilmiştir. Araştırmada öğretmen adaylarının duygusal zekâ ve insan hakları hassasiyet düzeylerinin yüksek olduğu sonucuna varılmıştır. Ayrıca kadınların duygusal zekâ ve insan hakları hassasiyet düzeylerinin erkeklerden daha yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır.

Anahtar Kelimeler

Etik Eğitim, Eğitim Araştırmaları Psikoloji

RDL Kalıcı Bağlantı (PID)

https://rdlopen.rawdatalibrary.net/r/bayburt/16600Resmi atıflarda kullanılan kalıcı adres

DOI

https://doi.org/10.7884/teke.5635Yayıncı resmi DOI adresi

İndeks kayıtları

TR Dizin'de ara

Kaydın indeks veri tabanlarındaki sayfası (aktarımda alınan kayıt numarasıyla). Erişim, indeksin kendi koşullarına bağlıdır.

Atıflar

OpenAlex: 0
TR Dizin: 0

Her kaynağın kendi saydığı toplam atıf; aktarım ve zenginleştirme sırasında alındı.

Tam Kayıt

Alan	Değer	Dil
dc.contributor.author	Yilmaz, Sevda
dc.date.accessioned	2026-10-29T19:24:57.465660747Z
dc.date.available	2026-10-29T19:24:57.465660747Z
dc.date.issued	2023
dc.description.abstract	Bu çalışmanın amacı, öğretmen adaylarının insan hakları hassasiyetleri ile duygusal zekâları arasındaki ilişkiyi incelemektir. Ayrıca öğretmen adaylarının insan hakları hassasiyetleri ile duygusal zekâya sahip olma düzeylerinin çeşitli değişkenlere göre anlamlı farklılık gösterip göstermediği incelenmiştir. Araştırma ilişkisel tarama modelinde gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın örneklemini bir devlet üniversitesi eğitim fakültesinde öğrenim gören 515 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak İnsan Hakları Hassasiyet Ölçeği ve Schutte Duygusal Zekâ Ölçeği kullanılmıştır. Araştırma sonucunda insan hakları hassasiyeti ile duygusal zekâ arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki tespit edilmiştir. Araştırmada öğretmen adaylarının duygusal zekâ ve insan hakları hassasiyet düzeylerinin yüksek olduğu sonucuna varılmıştır. Ayrıca kadınların duygusal zekâ ve insan hakları hassasiyet düzeylerinin erkeklerden daha yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
dc.identifier.doi	10.7884/teke.5635
dc.identifier.eissn	2147-0146
dc.identifier.endpage	413
dc.identifier.issue	1
dc.identifier.startpage	392
dc.identifier.uri	https://rdlopen.rawdatalibrary.net/r/bayburt/16600
dc.identifier.volume	12
dc.language.iso	tr
dc.relation.ispartof	Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subject	Etik
dc.subject	Eğitim, Eğitim Araştırmaları
dc.subject	Psikoloji
dc.title	İnsan hakları duyarlılığı ve duygusal zekâ ilişkisi: öğretmen adayları üzerine bir araştırma
dc.type	Article
rdl.citation.openalex	0
rdl.citation.trdizin	0
rdl.oa.status	gold
rdl.oa.url	http://dx.doi.org/10.7884/teke.5635
rdl.sdg	SDG04
rdl.sdg	SDG16
rdl.sdg	SDG05
rdl.sdg	SDG10
rdl.source.index	TRDIZIN