Sanal gerçeklik teknolojisinin yabancı dil olarak İngilizce öğretiminde yazma becerisine etkisi

Günümüzde teknoloji alanında yaşanan gelişmeler göz önüne alındığında eğitim ortamlarında çok sık olarak farklı teknolojiler kullanılmakta ve öğretimsel etkileri incelenmektedir. Sanal gerçeklik uygulamaları da bu teknolojilerin en son örneklerinden biri olarak karşımıza çıkmaktadır. Sanal Gerçeklik kişinin sanal ortamla birebir ilişki içinde bulunduğu ve etkileşime geçebildiği modern bir teknolojidir. Çok aşamalı açımlayıcı karma desene sahip bu çalışmada İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen 24 öğrenci hem sanal gerçeklik hem geleneksel 2 boyutlu video izlemiş ve yazma performanslarına bakılmıştır. Ayrıca tüm öğrencilerle yarı yapılandırılmış röportaj yapılmıştır. Çalışma sonucunda; VR teknolojisinin kullanıcılar tarafından kullanılmasa bile medya, arkadaş ve sosyal ağlar gibi ortamlarla bu teknolojiden haberdar oldukları görülmüştür. Nicel sonuçlar öğrencilerin geleneksel video da daha başarılı olduğunu göstermiş olsa da, sanal gerçeklik tecrübesi uzun süreli hafızaya daha olumlu etki etmiştir. Sanal gerçeklik uygulamalarının sunmuş oldukları gerçeklik ve ortamda bulunma hislerinden dolayı kullanıcıları tarafından çok fazla beğendikleri görülmüştür. Ancak sunulan içeriğin görüntü kalitesi gibi teknik özellikleri beğeni durumunu olumsuz yönde etkileyebilmektedir.