Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları

• 4

• MakaleYalnız künye2021/r/bayburt/14292
  Factors influencing e-books' continuance intention in the mobile environment

  Bölen, Mehmet Cem; Yildirim, Serkan; Yildirim, Gurkan

  The identification of factors that affect people's continuous use of e-books on their mobile devices is critical for e-book publishers, e-reader manufacturers and academic researchers. This study proposes a research model that extends the expectation-confirmation model by incorporating perceived enjoyment and facilitating conditions to get a deeper understanding of continuance intention to use e-books in the mobile environment. The structural equation model (SEM) was used to analyse data which were collected from 1,663 e-book readers by an online survey. The results indicate that satisfaction, perceived enjoyment, perceived usefulness and facilitating conditions influence continuance intention significantly. Furthermore, users' confirmation of expectations has a positive effect on perceived usefulness, perceived enjoyment and satisfaction. Surprisingly, perceived usefulness does not have a significant effect on satisfaction. Based on these findings, the theoretical and practical implications, limitations, and recommendations for future research are also discussed.

  AtıfWoS2

  İncele
• MakaleAçık Erişim2020/r/bayburt/14871
  Sanal Gerçeklik Teknolojilerinin Ortaokulda Kullanım ve Tercih Durumlarının Belirlenmesi

  Yıldırım, Gürkan; Yıldırım, Serkan

  Sanal gerçeklik (SG) teknolojileri bilgisayar tarafından üretilen üç boyutlu gerçekçi bir simülasyon deneyimi olarak tanımlanabilir. Günlük hayatın içindeki yerini almaya başlamış bu teknolojilerin öğretimsüreçlerindeki etkilerininincelenmesi ve muhtemel kullanım tercihlerinin belirlenmesi önemli görülmektedir. Bu bağlamda mevcut araştırma kapsamında gelecekte bu teknolojiyi kullanacak olan ortaokul öğrencilerinin SGteknolojilerinin kullanımsüreçlerineve kullanım tercihlerine yönelik görüşlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda nitel araştırma yöntemlerinden biri olan durum çalışması tercih edilmiştir. Çalışma grubunu amaca uygun olarak seçilen 10 erkek 19 kız olmak üzere toplam 29 ortaokul öğrencisi oluşturmaktadır. Verilerin toplanmasında araştırmacılartarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Veriler içerik analizi yöntemiyle incelenmiş vegörüşler belirlenen kod ve kategoriler altında toplanmıştır. Araştırma kapsamında SGteknolojilerinin ortaokul düzeyinde yüksek düzeyde tanındığı ancak kullanım açısından yeterince tecrübe edilmediği görülmüştür. Bunun yanı sıra SGteknolojilerinin özellikle eğlence ve eğitim amaçlı kullanılmak istendiği belirlenmiştir. Ayrıca eğitsel amaçlı SGkullanımında özellikle bilişim teknolojileri, fen bilimleri ve sosyal bilgiler alanlarında etkili olabileceğinin düşünüldüğü görülmüştür. Bu derslerin seçilmesinde özellikle somut öğrenme yaşantıları geliştirilmesi ihtiyacının önemli bir etkisinin olduğu söylenebilir. Buna ek olarak SGteknolojilerinin etkili ve eğlenceliöğrenme yaşantıları geliştirmede önemli olabileceği söylenebilir.

  • 
  AtıfOpenAlex3·TR Dizin3

  İncele
• MakaleAçık Erişim2019/r/bayburt/13629
  The effect of VR and traditional videos on learner retention and decision making

  Yildirim, Gurkan; Yildirim, Serkan; Dolgunsoz, Emrah

  Virtual reality (VR) as computer-mediated 3-D environments including real-life situations presented via different tools in which users can interact effectively with visuals. This study is significant as it primarily aimed to investigate effects of VR on retention by comparing it with traditional 2-D videos. The main aim of this study is to compare the effect of VR and 2-D videos on learner retention and decision making. About 18 students from the Department of English language teaching in an age range of 18-20 (nine males and nine females) voluntarily participated in this study and took course credits. As all participants were tested under the same two conditions in different time periods; repeated measures were chosen for statistical analysis. It can be inferred that both technologies have similar effects on short-term retention and VR does not provide any extra retention performance. However, VR was found to have a significant effect on long-term retention.

  AtıfScopus18

  İncele
• MakaleYalnız künye2018/r/bayburt/15293
  The using of video files as a lesson finalizer in the e-books developed for tablets: a design-based research

  Yıldırım, Gürkan; Karaman, Selçuk

  Today, significant improvements are experienced in e-book and tablet computer technologies as in direct proportion to each other. These technologies are often found place for theirselves in educational environments. Positive developments in this direction are also experienced in our country. From this point of view, the use of existing technologies that are becoming increasingly widespread in learning environments and analysing of user opinions in depth is considered significant. Within the scope of this study, it was aimed to be determined the user opinions about the application of video texts developed for e-books prepared for tablet computers as lesson finalizer. In this context, design based research method was preferred within the scope of the study. The study group consists of 22 participants selected from approximately 800 first grade students enrolled in the Social Services Department of Atatürk University Faculty of Open University. However, after the first cycle, it was continued to study with a total of 20 participants, 11 boys and 9 girls because of that 2 of participants had left. Semi-structured interview forms from qualitative data collection tools were used as a data collection tool in the study. Content analysis method, which is an inductive method, was used in the analysis of the interviews with the participants. In the study, learners deem necessary that video texts in the summary part of the lesson should be used. However, the sort of video, the number of video used in the content and the scope of video are seen to be effective in the summary section of the using of video. The learners noted that the using of video texts in the summary section is effective in terms of repetition, persistency, summarization, completion of missing and supporting of learning. It is thought that the excessive using of video in the lecturing negatively affects the views on video use. In the e-books developed for tablets, while, the video type and number of videos are effective in the using of video texts as a lesson finalizer, it can be said that preparing short videos which briefly describe the summary of the lesson, highlight important points and make subsequent studies easier are important.

  İncele
• MakaleYalnız künye2018/r/bayburt/15286
  Uygulayıcıların ters yüz edilmiş sınıf uygulamalarına yönelik deneyimleri

  Çelık, Embıya; Yıldırım, Gürkan; Yildirim, Serkan

  Bu çalışmada; uygulayıcı olarak öğretmen adaylarının ters yüz edilmiş sınıf uygulamalarına yönelik genel görüşlerinin ortaya çıkarılması ve geleneksel öğrenme yaklaşımlarından farklı olarak gerçekleştirdikleri aktivitelerin belirlenmesi amaçlanmıştır. Bunun yanı sıra FC uygulamalarının daha etkili tasarlanabilmesi için öğretmen adaylarının önerilerinin alınması hedeflenmektedir. Durum çalışması desenine göre şekillendirilen bu araştırmada odak grup görüşmesi veri toplama yöntemi tercih edilmiştir. Çalışmaya gönüllü olarak katılan sekiz öğretmen adayı amaca uygun örneklem seçim yöntemiyle çalışma grubuna dâhil edilmiştir. Verilerin toplanmasında araştırmacılar tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Verilerin analizinde içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Çalışmada ters yüz edilmiş sınıf etkinliklerinin geleneksel öğrenme sürecine göre uygulayıcıların daha fazla zamanını aldığı ve daha fazla çaba gerektirdiği görülmüştür. Özellikle uygulayıcıların dersin hazırlık aşamasında ve sınıf öncesi süreçte daha aktif rol aldıkları belirtilmiştir. Ters yüz edilmiş sınıf uygulamalarında hazırlanan ders içeriklerinin daha açık ve anlaşılır olması gerektiği vurgulanmıştır. Ayrıca ders öncesi gerçekleştirilen aktiviteler sayesinde öğrencilerin yüz yüze derslere daha aktif katılımının sağlandığı ve hazırbulunuşluk düzeylerinin arttığı uygulayıcıların belirttiği olumlu etkiler arasındadır. Bu uygulamaların bireysel farklılıkları da azaltarak öğrenmeye olumlu etki sağladığı düşünülmektedir.

  AtıfTR Dizin7

  İncele
• MakaleYalnız künye2018/r/bayburt/15258
  A New Insight – 3D Printers and Their Instructional Use: A Content Analysis

  Çelık, Embıya; Yıldırım, Gürkan; Yildirim, Serkan

  In the current research, it is aimed to determine the current situation of the studies about the 3D printers in the literature and the status of the 3D printers in terms of educational utilization. The content analysis method was used in the study. According to the findings, it can be said that there is a progress in the positive direction from 2003 to 2017, in the studies carried out on the 3D printers. When studies on 3D printers are examined, it is noteworthy that many studies have been carried out especially in the field of health, medicine and engineering. When examining the work carried out on the 3D printers' utilization in the field of education in the WoS and ERIC databases, it has been seen that many studies are particularly oriented towards the development of material, environment or a product. In addition, very little of the studies have examined the instructional effects of 3D printers.

  AtıfTR Dizin8

  İncele
• MakaleYalnız künye2018/r/bayburt/15245
  Sanal gerçeklik teknolojisinin yabancı dil olarak İngilizce öğretiminde yazma becerisine etkisi

  Dolgunsöz, Emrah; Yıldırım, Gürkan; Yildirim, Serkan

  Günümüzde teknoloji alanında yaşanan gelişmeler göz önüne alındığında eğitim ortamlarında çok sık olarak farklı teknolojiler kullanılmakta ve öğretimsel etkileri incelenmektedir. Sanal gerçeklik uygulamaları da bu teknolojilerin en son örneklerinden biri olarak karşımıza çıkmaktadır. Sanal Gerçeklik kişinin sanal ortamla birebir ilişki içinde bulunduğu ve etkileşime geçebildiği modern bir teknolojidir. Çok aşamalı açımlayıcı karma desene sahip bu çalışmada İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen 24 öğrenci hem sanal gerçeklik hem geleneksel 2 boyutlu video izlemiş ve yazma performanslarına bakılmıştır. Ayrıca tüm öğrencilerle yarı yapılandırılmış röportaj yapılmıştır. Çalışma sonucunda; VR teknolojisinin kullanıcılar tarafından kullanılmasa bile medya, arkadaş ve sosyal ağlar gibi ortamlarla bu teknolojiden haberdar oldukları görülmüştür. Nicel sonuçlar öğrencilerin geleneksel video da daha başarılı olduğunu göstermiş olsa da, sanal gerçeklik tecrübesi uzun süreli hafızaya daha olumlu etki etmiştir. Sanal gerçeklik uygulamalarının sunmuş oldukları gerçeklik ve ortamda bulunma hislerinden dolayı kullanıcıları tarafından çok fazla beğendikleri görülmüştür. Ancak sunulan içeriğin görüntü kalitesi gibi teknik özellikleri beğeni durumunu olumsuz yönde etkileyebilmektedir.

  AtıfTR Dizin3

  İncele
• BildiriAçık Erişim2017/r/bayburt/14459
  Learners' views about cloud computing-based group activities

  Yildirim, Serkan; Bölen, Mehmet Cem; Yildirim, Gurkan

  Thanks to its use independently of time and place during the process of software development and by making it easier to access to information with mobile technologies, cloud based environments attracted the attention of education world and this technology started to be used in various activities. In this study, for programming education, the effects of extracurricular group assignments in cloud based environments on learners were evaluated in terms of group work satisfaction, ease of use and user satisfaction. Within the scope of computer programming education lasting eight weeks, a total of 100 students participated in the study including 34 men and 66 women. Participants were divided into groups of at least three people considering the advantages of cooperative learning in programming education. In this study carried out in both conventional and cloud based environments, between groups factorial design was used as research design. The data collected by questionnaires of opinions of group work were examined with quantitative analysis method. According to the study results extracurricular learning activities as group activity created satisfaction. However, perceptions of easy use of the environment and user satisfaction were partly positive. Despite the similar understandings; male participants were easier to perceive use of cloud computing based environments. Some variables such as class level, satisfaction, computer and internet usage time do not have any effect on satisfaction and perceptions of ease of use. Evening class students stated that they found it easy to use cloud based learning environments and became more satisfied with using these environments besides being happier with group work than daytime students.

  • 
  AtıfOpenAlex3

  İncele
• BildiriAçık Erişim2016/r/bayburt/14495
  A study on the development of an infographic designer questionnaire and designer opinions

  Yildirim, Serkan; Yildirim, Gurkan; Çelik, Embiya; Kaban, Abdullatif

  Technological developments and changes in how learning is understood have not only changed learning environments, but also how educational materials are developed. Infographics, one of the materials that are becoming increasingly more popular in learning environments, have nowadays become quite commonplace. Demonstrating the understanding of those who design such instructional materials is important with respect to the organisation of learning processes. In this study, we devised a questionnaire that aims to demonstrate the understanding infographic designers have of infographic design. A total of 94 students from the Department of Computer and Instructional Technologies Education of the Kazim Karabekir Faculty of Education took part in this study conducted during the fall semester of the 2013-2014 academic year. The participants were given a questionnaire consisting of 41 items that enquired about the readers' views regarding infographic design. The collected data were assessed using Principal Component Analysis. Based on the analysis results, a questionnaire form consisting of 27 items and 8 factors (Understanding of Design, Design Process, Copyrights, Introduction, Readability, Sharing, References, Development) was developed.

  • 
  AtıfOpenAlex3

  İncele
• BildiriAçık Erişim2016/r/bayburt/14461
  A study on the development of an infographic reader questionnaire and reader opinions

  Yildirim, Serkan; Çelik, Embiya; Yildirim, Gurkan; Kaban, Abdullatif

  Educational materials are commonly used to assist with communication during learning. One of the ways to determine the use of educational materials and their contribution to the learning process is to ask students for their opinions. Student opinions provide useful information regarding various objectives such as making both the learning process and resources more effective, bringing about the necessary improvements and organising the teaching process. In this study, we developed a questionnaire for determining the opinions of information graphics (infographics) readers on information graphics prepared for teaching purposes. This study was conducted in the fall semester of the 2013-2014 academic year with the participation of 59 students from the Department of Computer and Instructional Technologies Education of the Kazim Karabekir Faculty of Education. The students were provided with a questionnaire consisting of 29 items that inquired their opinions on infographics. The collected data were assessed using Principal Component Analysis. Based on the analysis results, a second questionnaire consisting of 23 items and six factors (Learnability, Selection Preferences, Sharing, Basic Presentation Structure, Memorability, and Role in the Learning Process) was developed. According to the study results, the students considered infographics as highly instructive, and described that they help ensure a more lasting learning experience.

  • 
  AtıfOpenAlex5

  İncele