İlgi alanları

• MakaleAçık Erişim2026Scopus SJRQ1/r/bayburt/11501
  Relationship between empathic tendencies and trait anxiety among individuals interested in folk dances

  Öktem, Tuncay; Akkuş, Ramazan; Öz, Ümit; Gök, Umut Diyar

  Introduction – Folk dances, which are among the most important cultural elements reflecting societies’ historical heritage, ways of life, and shared values, are regarded not only as an art form but also as a functional tool that contributes to an individual’s psychological well-being. Because they are based on physical activity and involve group participation, they can positively impact empathy and anxiety. The primary objective of this study is to examine the psychosocial characteristics of individuals who participate in folk dances, with a focus on the relationship between empathy and anxiety. In this context, folk dance will be discussed from various perspectives in relation to empathy and anxiety. Materials and methods – The study employed the correlational survey model, a quantitative research method. The study included 358 participants interested in folk dances. Data were collected using the Empathic Tendencies Scale and the trait anxiety section of the State-Trait Anxiety Inventory. Statistical analyses included descriptive statistics, a normality test, Pearson correlation, and regression analysis. Results – A negative, significant, and weak correlation was observed between participants’ trait anxiety and their empathic tendencies. Results from the regression analysis reveal that participants’ empathic tendencies significantly predict their trait anxiety, explaining 10.7% of the total variance. Conclusion – In conclusion, folk dance may be considered a factor associated with individuals’ anxiety and empathy levels.

  İncele
• Yüksek Lisans TeziAçık Erişim2023/r/bayburt/17335
  Spor bilimleri fakültesi öğrencilerinin spora yönelik tutum, sosyal-duygusal yetkinlik ve sosyal görünüş kaygısı düzeyleri arasındaki ilişkilerin incelenmesi

  Ramazan Akkuş

  Bu araştırma, spor bilimleri fakültesi öğrencilerinin spora yönelik tutum, sosyal-duygusal yetkinlik ve sosyal görünüş kaygısı düzeyleri arasındaki ilişkilerin incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Bu bağlamda nicel olarak yürütülen çalışmanın amacıyla tutarlı olarak ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın örneklem grubunu, 112 kadın ve 190 erkek olmak üzere toplam 302 spor bilimleri fakültesi öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırma grubu seçiminde kolayda örnekleme yönteminden faydalanılmıştır. Veri toplama aracı olarak anket formu kullanılmış olup bu form dört bölümden oluşmaktadır. Bu anket formunun birinci bölümünü "Kişisel Bilgi Formu", ikinci bölümünü "Spora Yönelik Tutum Ölçeği", üçüncü bölümünü "Sosyal-Duygusal Yetkinlik Ölçeği" ve dördüncü bölümünü "Üniversite Öğrencilerinin Sosyal Görünüş Kaygısı Ölçeği" oluşturmaktadır. Bu form aracılığıyla elde edilen ham verilerin ilk olarak veri türü gözetilerek tanımlayıcı istatistikleri hesaplanmıştır. Araştırmada elde edilen verilere ilişkin farklılık ve korelasyon analizleri yapılmıştır. Bu bağlamda katılımcıların bölüm değişkenine göre spora yönelik tutumlarında ve sınıf değişkenine göre sosyal görünüş kaygılarında anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Ayrıca katılımcıların yaşları ile sosyal görünüş kaygıları arasında pozitif yönde düşük düzeyde ve aylık ortalama kişisel gelir düzeyleri ile spor yönelik tutumun alt boyutlarından fiziksel gelişme tutumları arasında pozitif yönde düşük düzeyde anlamlı ilişkilerin olduğu tespit edilmiştir. Diğer taraftan cinsiyet ve aktif olarak spor yapma değişkenleri kapsamında anlamlı bir farklılık ve aylık ortalama aile gelir düzeyi değişkeni kapsamında anlamlı bir ilişki bulunmamıştır. Buna ek olarak katılımcıların sosyal görünüş kaygıları ile spora yönelik tutum ve sosyal-duygusal yetkinlik düzeyleri arasında anlamlı bir ilişki görülmemiştir. Ancak katılımcıların spora yönelik tutumları ile sosyal-duygusal yetkinlikleri arasında pozitif yönde orta düzeyde anlamlı ilişkilerin olduğu tespit edilmiştir. Buna göre katılımcıların spor yönelik tutumları yükseldikçe sosyal-duygusal yetkinliklerinin de yükseldiği sonucuna varılabilmektedir.

  İncele