Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları

• 2
• 2
• 1
• 1

• MakaleAçık Erişim2026/r/bayburt/16022
  Sporda Yumuşak Güç Kullanımı: Suudi Arabistan Örneği

  Turkmen, Mutlu; Oğur, Yekta Göksel

  Bu araştırma, Suudi Arabistan’ın spor alanındaki yumuşak güç kullanımını inceleyerek, ülkenin spor stratejileriyle küresel imajını güçlendirmeye yönelik çabalarını ortaya koymaktadır. Yumuşak güç kavramı, ülkelerin uluslararası alanda askeri veya ekonomik baskılara başvurmadan, kültür, diplomasi, medya ve spor gibi unsurlar üzerinden etki kurma stratejilerini ifade eder. Araştırmada nitel araştırma desenlerinden doküman analizi yöntemi kullanılmıştır. Veri seti olarak yararlanılan dokümana Play the Game internet sitesi üzerinden erişim sağlanmıştır. İlgili dokümandan elde edilen veriler içerik analizi yöntemi ile incelenmiştir. Araştırmanın bulguları, Suudi Arabistan’ın spor yatırımları ve organizasyon stratejilerinin sadece sportif başarılar değil, aynı zamanda uluslararası ilişkilerdeki etkinliğini artırmayı amaçlayan uzun vadeli bir planın parçası olduğunu göstermektedir. Özellikle futbol, boks, golf, MMA ve e-spor gibi popüler spor branşlarına yapılan yatırımlar bu planı ortaya koymaktadır. Ayrıca spor organizasyonlarında etkili isimlerin büyük çoğunluğunun erkek olması dikkat çekmektedir. Diğer bir dikkat çekici bulgu, Suudi Arabistan Futbol Federasyonunun iki uluslararası futbol federasyonu, kırk beş ulusal futbol federasyonu ve altı futbol kulübü ile ortaklık anlaşması imzalamasıdır. Bu stratejilerin ne kadar başarılı olacağı ve kadınların spora katılımı konusunda atılan adımların etkili olup olmayacağı ise gelecekte yapılacak araştırmalarla daha kapsamlı bir şekilde değerlendirilebilecektir.

  • 
  İncele
• MakaleYayıncıda açık erişim2026Scopus SJRQ1/r/bayburt/11517
  Social Media-based Interventions to Promote Physical Activity in People with Disabilities: A Systematic Review

  Yarımkaya, Erkan; Oğur, Yekta Göksel; Aydemir, Uğur

  Purpose: This systematic review summarized and evaluated 13 studies investigating the effectiveness of social media-based interventions to promote physical activity (PA) among people with disabilities (PWD). Methods: Findings regarding study, participant and intervention characteristics, and PA outcomes were extracted. The methodological quality of the studies was assessed using the Crowe Critical Appraisal Tool. Results: Findings regarding the effectiveness of social media-based interventions to promote PA among PWD varied, and provide the support for social media-based PA intervention benefits for people with autism spectrum disorder, attention deficit hyperactivity disorder, physical disability, and cancer patient; however, there was no support for its use in people with developmental coordination disorder. Conclusion: Social media-based interventions may have the potential to promote PA among PWD. However, to fully leverage this potential, further research is needed. This review provides valuable insights for researchers, parents, and educators seeking to promote PA among PWD.

  • 
  • 
  İncele
• MakaleYalnız künye2025Scopus SJRQ2/r/bayburt/11468
  Attitudes of physical education teachers in inclusive schools towards teaching autistic students: a phenomenological study

  Oğur, Yekta Göksel; Yarımkaya, Erkan; Aydemir, Uğur; Kul, Murat

  With the increasing presence of autistic students in inclusive schools, understanding the attitudes of physical education (PE) teachers towards teaching these students has become important. The current study aimed to examine the attitudes of PE teachers in inclusive schools towards teaching autistic students using the theory of planned behavior. The participants of this phenomenological-qualitative study were 16 PE teachers who participated in one-on-one semi-structured telephone interviews. The interviews were transcribed for analysis and later analyzed using thematic line-by-line analysis. The findings revealed that the majority of PE teachers in inclusive schools had negative attitudes towards teaching autistic students. Barriers and challenges during teaching autistic students were more dominant for PE teachers than facilitators. The results highlighted the importance of addressing the barriers and challenges that limit the quality of PE teachers’ teaching experiences with autistic students as a way to improve PE teachers’ attitudes and indicated the need to establish an adapted PE teacher definition, especially in countries such as Türkiye.

  • 
  • 
  • 
  AtıfScopus2·WoS2·OpenAlex2

  İncele