Muhammet Ali Çebi

Bu çalışma, 2024-2025 eğitim-öğretim yılında DOKAP BKİ kapsamındaki illerde görev yapan 343 beden eğitimi ve spor öğretmeninin katılımıyla, bireysel rekreasyonel kazanımların okul sporları organizasyonlarındaki sürdürülebilir etkinlik farkındalığı üzerindeki etkisini nicel bir yaklaşımla incelemektedir. İlişkisel tarama modelinin kullanıldığı araştırmada, öğretmenlerin fiziksel, psikolojik ve sosyal rekreasyonel fayda algıları ile spor etkinliklerini uzun vadeli, sistemli ve çevreye duyarlı bir şekilde yönetme bilinçlerinin yüksek seviyede olduğu saptanmıştır. İstatistiksel analizler sonucunda, öğretmenlerin kendi boş zamanlarında elde ettikleri verimliliğin, profesyonel hayatlarındaki sürdürülebilir etkinlik farkındalığını pozitif yönde ve anlamlı bir şekilde yordadığı, ayrıca cinsiyet, yaş ve spor branşı gibi demografik değişkenlerin bu süreçlerde belirleyici bir rol oynadığı ortaya koyulmuştur. Elde edilen bu bulgular ışığında; okul sporlarının niteliğini artırmak amacıyla öğretmenlerin rekreasyonel etkinliklere katılımının kurumsal düzeyde desteklenmesi, sürdürülebilirlik temalı hizmet içi eğitimlerin Milli Eğitim politikalarına entegre edilmesi ve gelecek çalışmalarda okul idarecileri gibi farklı paydaşların da sürece dahil edilerek nitel yöntemlerle derinlemesine analizler yapılması önerilmektedir.