Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları

• 1

• MakaleYalnız künye2021/r/bayburt/16769
  Evaluatıng the pıcture story books on developıng perspectıvetaking skılls of chıldren

  Gonen, Mubeccel; Karoğlu, Hilal

  This study has been conducted to examine \rwhether the picture storybooks contain expressions \rand drawings that support children’s perspective \rtaking skills. Books were determined by the criterion \rsampling method. Accordingly, the criterion was that \rthe elected books were published between 2015-\r2019, that they were proper for 3-6 age group of \rchildren. 40 randomly selected books which supply \rthe criteria from 173 books examined by online \rcatalog scanning of publishers were included in the \rstudy. The data were recorded in the Book Imprint \rForm and Checklist. In this research, document \ranalysis was carried out and the data was analyzed \rwith content analysis. As a result of the research, ıt \rwas found that the internal state words were used in \rthe texts in the picture storybooks. While the words \rof internal state in the categories of perception and \remotion/affect were frequently used, it was found \rthat the category that was used the least was moral/ \robligation. Another finding is that 24 of 40 picture \rstorybooks examined include an object or person that \rcan not be seen by the character. As a result of this \rresearch, it can be stated that the picture story books \rinvolve words and illustrations that can support \rchildren’s perspective takig skills.

  İncele
• MakaleYalnız künye2019/r/bayburt/15041
  The relationship between level of using reading comprehension strategies and reading comprehension achivement of primary school fourth grade students

  Ergen, Yusuf; Batmaz, Onur

  The reading comprehension is an important concept not only in person's educational life but also in every aspect of his life. The study aims to determine the relationship between level of using reading comprehension strategies and level of reading comprehension achievement of primary school fourthgrade students in Turkish lesson. The population of study that based on relational screening model consists of 938 fourth-grade students who receive education in the academic year 2016-2017 in 44 primary schools in the province of Bayburt. The sample of the study consists of 503 fourth grade students who are selected according to the proportional cluster sampling method and are not included in the test preparation work. The data of the study were collected by the "Reading Comprehension Achievement Test" prepared by the researcher and the "Reading Comprehension Strategies Scale" developed by Susar Kırmızı (2006). The data of study were analyzed by SPSS. 17 program. Findings in the study showed that the level of using the reading comprehension strategies of the students was "sometimes" and the level of reading comprehension achievement was "moderate". Furthermore, it was found that there was a positive and highly significant relationship between the level of using the reading comprehension strategies and level of reading comprehension achievement of primary school fourthgrade students

  • 
  AtıfOpenAlex2·TR Dizin12

  İncele
• MakaleYalnız künye2018/r/bayburt/15269
  Ortaokul öğrencilerine üst bilişsel öz-düzenleme öğretimine yönelik karşılaştırmalı durum çalışması: ilköğretim matematik öğretmeni adaylarının görüşleri ve tasarladığı etkinlikler

  Öztürk, Mesut; Özgöl, Mustafa; Akkan, Yaşar

  Üst bilişsel öz-düzenleme, bireyin kendi öğrenme sürecini izlemesi, kontrol etmesi ve düzenlemesi olarak tanımlanmaktadır. Üst bilişsel öz-düzenleme öğretimi bireyin öğrenmesini kolaylaştırarak akademik başarısının artmasını sağlayacaktır. Üst bilişsel öz-düzenlemenin öğretiminde öğretmenler önemli rol üstlenmektedir. Bu nedenle geleceğin öğretmenleri olarak kabul edilen öğretmen adaylarının üst bilişsel öz-düzenlemeli öğrenmeye yönelik görüşleri ve tasarladıkları etkinliklerin önemli olduğu anlaşılmaktadır. Bu çalışma matematik öğretmeni adaylarının üst bilişsel öz-düzenlemeli öğrenmeye yönelik görüşlerini ve tasarladıkları etkinlikleri incelemek amacıyla yapılmıştır. Çalışma nitel araştırma desenlerinden durum çalışması yöntemiyle yürütülmüştür. Çalışmaya ilköğretim matematik öğretmenliği son sınıfında öğrenim gören otuz dört matematik öğretmeni adayı katılmıştır. Çalışmada veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme formu ve etkinlik kartı kullanılmıştır. Yarı yapılandırılmış görüşme formu ile öğretmen adaylarının üst bilişsel öz-düzenlemeli öğrenmeye yönelik görüşleri alınmış, etkinlik kartında ise öğretmen adaylarından öğrencilere matematik dersinde üst bilişsel öz-düzenlemeli öğrenmeyi kazandıracak etkinlik tasarlamaları istenmiş ve tasarladıkları etkinlikler analiz edilmiştir. Elde edilen veriler içerik analizi yöntemi kullanılarak analiz edilmiştir. Çalışmanın sonucunda matematik öğretmeni adaylarının ortaokul öğrencilerine üst bilişsel öz-düzenleme öğretimine yönelik görüşlerinin genel olarak olumlu olduğu ve öğretmen adaylarının üst bilişsel öz-düzenleme öğretiminin gerekli olduğunu düşündükleri belirlenmiştir. Öğretmen adayları bu öğretimin öğrencilere pek çok avantajı olmasının yanında bazı dezavantajları da olacağını düşünmektedirler. Öğretmen adaylarının tasarladıkları etkinlikler incelendiğinde öğretmen adaylarının üst bilişsel öz-düzenleme becerilerine ve üst bilişsel öz-düzenleme öğretimi için kullanılan öğretim yöntemlerine odaklandıkları belirlenmiştir.

  AtıfTR Dizin2

  İncele
• MakaleYalnız künye2017/r/bayburt/15385
  Children's development characteristics and social skills level of pre-school children

  Ünüvar, Perihan; Karoğlu, Hilal

  This is a descriptive study employing the survey model. The study investigated the general developmental level, social skills and social behavior of the 3-6 year olds attending pre-school institutions and whether they vary depending on some variables. In this connection, whether the pre-school children’s developmental characteristics, social skills and social behaviors vary depending on their age, gender and developmental status was explored. Working group of the research is composed of 151 children. The data of the study were collected through the interviews conducted with the parents and teachers of the children in the study group and the applications carried out with the children. In the analysis of the collected data, parametric and non-parametric statistics were used

  AtıfTR Dizin26

  İncele
• MakaleYalnız künye2016/r/bayburt/15434
  Defining the Degree of Listening Comprehension of 4th Grade Students of Primary Education

  Bozdemir, Hafife; Kodan, Hülya

  In this study, listening comprehension of the students are investigated. 103 4th grade students who are studying at Bayburt constitute the sample of this research. A form which is prepared by the researchers and is composed of open ended questions is used in order to gather the data. As a result of the study, it is determined that listening comprehension degree of students in terms of narrative text is higher than of informative texts, there is a meaningful difference between the students' listening comprehension degrees of narrative texts and of listened informative texts and the listening comprehension degrees of the students show a meaningful difference according to the sex.

  AtıfTR Dizin4

  İncele
• MakaleYalnız künye2015/r/bayburt/15476
  Matematik Öğretiminde Bilgisayar Teknolojisi Kullanımına Yönelik İnançların Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi

  Yılmaz, Gül Kalelı; Koparan, Timur

  Bu çalışmada matematik öğretmenlerinin matematik öğretiminde bilgisayar teknolojisi kullanımına yönelik inançlarının farklı değişkenler açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Bu amaç kapsamında matematik öğretmenlerinin matematik öğretiminde bilgisayar teknolojisi kullanımına yönelik inançlarının cinsiyet, mesleki deneyim yılı, çalışılan kurum, yazılım bilgisi, bilgisayara sahip olma, derslerde teknoloji kullanma ve akıllı telefona sahip olma durumlarına göre nasıl farklılık gösterdiği tespit edilmeye çalışılmıştır. Bu araştırma nicel araştırma yaklaşımları içerisinde yer alan bir tarama çalışmasıdır. Araştırmanın örneklemini 172 matematik öğretmeni oluşturmaktadır. Çalışmada veri toplama aracı olarak 31 maddelik "Matematik Öğretiminde Bilgisayar Teknolojisi Kullanımına Yönelik İnanç Ölçeği" kullanılmıştır. Veriler SPSS paket programında frekans, yüzde, ortalama, standart sapma, bağımsız örneklem t-testi, tek yönlü varyans analizi (ANOVA) ve post-hoc testleri kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda matematik öğretmenlerinin matematik öğretiminde bilgisayar teknolojisi kullanımına yönelik inançlarının cinsiyete ve çalışılan kuruma göre farklılık göstermediği; deneyim yılı, yazılım bilgisi, bilgisayara sahip olma, derslerde teknoloji kullanma ve akıllı telefona sahip olma durumlarına göre ise anlamlı farklılık gösterdiği görülmüştür

  AtıfTR Dizin2

  İncele