<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><OAI-PMH xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/ http://www.openarchives.org/OAI/2.0/OAI-PMH.xsd"><responseDate>2026-10-29T22:40:51Z</responseDate><request verb="GetRecord" identifier="oai:bayburt-rdlopen.rawdatalibrary.net:bayburt/16738" metadataPrefix="oai_dc">https://bayburt-rdlopen.rawdatalibrary.net/oai/request</request><GetRecord><record><header><identifier>oai:bayburt-rdlopen.rawdatalibrary.net:bayburt/16738</identifier><datestamp>2026-10-29T19:45:36Z</datestamp><setSpec>openaire</setSpec><setSpec>driver</setSpec><setSpec>com_bayburt_10000</setSpec><setSpec>col_bayburt_10001</setSpec></header><metadata><oai_dc:dc xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/ http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd"><dc:title>Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Sorgulamaya  Dayalı Öğrenmede Soru Sormaya Yönelik  Görüşlerinin İncelenmesi</dc:title><dc:creator>Sarıoğlan, Ayberk Bostan</dc:creator><dc:creator>Gurbuz, Fatih</dc:creator><dc:subject>Biyoloji</dc:subject><dc:subject>Eğitim, Eğitim Araştırmaları</dc:subject><dc:description>Bilimsel sorgulamanın temelinde yer alan merak soru sormayı da beraberinde getirmektedir. Fen derslerinde  öğrencilerin öğretmenlerine ve birbirlerine soru sormaları ile birlikte, öğretmenler de öğrencilere sorular yö neltmektedir. Bu çalışma ile fen bilimleri öğretmenlerinin öğrencilerine hangi tür sorular sordukları, bu soruları  hangi amaçlar ile soru sorudukları ve hangi tür soruların sorgulama temelli öğretimi desteklediği sorularına  cevap aranması amaçlanmıştır. Çalışma çeşitli demografik özelliklere sahip 36 fen bilimleri öğretmeni ile yü rütülmüştür. Öğretmenlere yazılı olarak yöneltilen açık uçlu sorulara verdikleri cevapların analizinde betimsel  analiz yöntemi kullanılmıştır. Elde edilen sonuçlara göre öğretmenler sorgulamaya dayalı fen sınıflarında en sık  birden çok yanıtı olabilen ve açık uçlu türde sorular sormaktadır. Soru sorma amaçları olarak en sık ölçme ve  değerlendirme yapmak ve öğrencilerin sahip oldukları ön bilgilerin değerlendirilmesi olduğunu belirtmişlerdir.  Fen bilimleri öğretmenleri neden niçin sorularının ve aynı zamanda problem belirlemeye ve çözümüne yönelik  soruların sorgulamaya dayalı öğrenmeyi desteklemede en etkili sorular olduğu cevabını vermişlerdir. Bu çalış madan elde edilen sonuçlar ışığında, fen bilimleri öğretmenlerinin sorgulamaya dayalı öğrenmeyi destekleyen  etkili soru sorma yönünde örnek uygulamalar ile bilgilendirilmeli gerektiği önerisi sunulmaktadır.</dc:description><dc:date>2022</dc:date><dc:type>Article</dc:type><dc:identifier>https://rdlopen.rawdatalibrary.net/r/bayburt/16738</dc:identifier><dc:identifier>https://doi.org/10.5152/jssi.2022.1039645</dc:identifier><dc:language>tr</dc:language><dc:relation>Current perspectives in social sciences (Online)</dc:relation><dc:rights>info:eu-repo/semantics/openAccess</dc:rights><dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type><dc:identifier>https://bayburt-rdlopen.rawdatalibrary.net/tr/items/bayburt/16738</dc:identifier></oai_dc:dc></metadata></record></GetRecord></OAI-PMH>